资源描述
2.3.1 新生活 新起点
教学目标
1、知识目标：
了解自己所在学校，认识学校的学习环境，尽快适应环境
2、技能目标：
面对新的学习生活，适应新的学习环境，提高适应学习的力，培养学主动积极与同学、朋友交往和语言表达能力。
3、情感态度价值观目标：
充分认识到展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
教学重 点
1、感受初中生活新环境，珍惜新起点。
2、适应新的学习生活
教学难 点
适应新的学习环境、学习生活
学情分 析
教学准 备
多媒体
教学过程：
自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
一、导课：
1、同学们，迈入中学的校门后，你感到与小学相比有哪些变化呢？
2、进入新的环境，激动、兴奋之余，你有哪些困惑和担忧呢？
二、个性学习
第34-36页，自己确立学习目标并明确以下问题：
（一）中学生活新感受
初中生活给我们提出了更高的要求，在激动、兴奋之余，我们
会有许多的 和担心，会感受到一定的 。
在这个时候，是 ，还是 ?相信每位同学都会做出明智的选择。
三、学生自学
自己学习第36-38页，明确以下问题：
（二）适应新的学习生活
面对新的环境，我们首先要从心理上 和 ；如果感到不适应，就要及时分析原因， 心态。
还要确立新的发展 ；加强自我 ，克服 心理。
四、同层展示
1、评星，得星者展示学习成果（加分）。
2、老师展示学习目标
3、学生当老师讲课！老师点评。
五、小组活动
六、学习目标达成
（一）、单项选择题
“开学了，我是一名中学生了！”面对新学校、新班级、新同学和新的学习生活，小明兴奋雀跃。
阅读以上材料，完成1-2题：
1、小明可能遇到的新情境有（ ）
①面对新环境，他感到兴奋和激动 ②学习科目增多，难度大，感到有压力
③老师鄙视他，同学排挤他 ④因自理能力差，感到有点不知所措
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2、这时小明的正确做法是（ ）
①主动和老师沟通，寻求老师指导和帮助
②与同学和睦相处，真诚对待同学
③积极参加各项活动，融入新的集体
④尽快结识几个“哥们”，靠义气交朋友
A．①②④ B．①3、离开小学，跨进中学的大门，小强觉得有必要加强自我管理。加强自我管理就是（ ）
A．不听家长的话，我行我素
B．克服依赖心理，增强自我意识
C．自己的事情自己作主，不让他人管
D．生活上做到全部自理
4、下面对于适应能力的说法，错误的是（ ）
①适应能力需要进行锻炼
②适应能力人人都有，没有必要锻炼
③适应能力与人的性别有关系
④适应能力与学习成绩有关系
A.①③④ B. ②③④ C. ③④ D. ②③
（二）、判断题（请在括号里打√或×）
（ ）1、在新的初中生活中，我们应该尽早制定出学习计划。
（ ）2、张海迪说：“有一百次跌倒，就要有一百零一次的勇气站起来！”我们应该学习她不怕困难、百折不挠的精神。
（ ）3、进入新的学习环境，有些不适应是正常的；但是要尽快改变这种状况。③④ C．①②③ D．②③④
七、课堂小结
八、布置作业
学科知识构建与板书设计
今天，我们主要学习了一个问题：
（一）中学生活新感受
1、激动、兴奋、憧憬；
2、困惑、担心、压力。
（二）怎样适应新的学习生活？
①接受现实；
②调整心态；
③确立新的发展目标；
④加强自我管理，克服依赖心理。
反思与重建
附：（内容要具体、有标准答案，也可以穿插在备课过程中）
一、 课堂检测题：
（一）、单项选择题
“开学了，我是一名中学生了！”面对新学校、新班级、新同学和新的学习生活，小明兴奋雀跃。
阅读以上材料，完成1-2题：
1、小明可能遇到的新情境有（ ）
①面对新环境，他感到兴奋和激动 ②学习科目增多，难度大，感到有压力
③老师鄙视他，同学排挤他 ④因自理能力差，感到有点不知所措
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2、这时小明的正确做法是（ ）
①主动和老师沟通，寻求老师指导和帮助
②与同学和睦相处，真诚对待同学
③积极参加各项活动，融入新的集体
④尽快结识几个“哥们”，靠义气交朋友
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
（二）、判断题（请在括号里打√或×）
（ ）1、在新的初中生活中，我们应该尽早制定出学习计划。
（ ）2、张海迪说：“有一百次跌倒，就要有一百零一次的勇气站起来！”我们应该学习她不怕困难、百折不挠的精神。
（ ）3、进入新的学习环境，有些不适应是正常的；但是要尽快改变这种状况。
三、作业设置：
通过本节课的学习，你有哪些收获？你还有哪些新的想法吗，说出来，我们一起分享吧！
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