资源描述
与朱元思书
课 题
与朱元思书
备课人
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识与能力
1.掌握本文常用的文言词汇。
2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。
过程与方法
3.朗读背诵。
情感态度价值观
4.品味文章描写山水的巧妙手法。
课标要求
掌握文言文是词语虚词用法。
重点
1.掌握本文常用的文言词汇。
2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。
难点
1、品味文章描写山水的巧妙手法。
2、理解作者流露出来的思想感情
教法
和谐教学法
教具 学具
课本
教学程序
教师活动
学生活动
激情导入
自主学习
激情互动：
魅力精讲
1、检查学习情况。
（1）学生听课文范读。有三个任务：注意字音、语速、语调。
（2）检查学生听读情况。指名学生认读后，再齐读一遍。
韵 柯 飘荡 负势 轩邈 泠 嘤 缥碧 横柯 窥谷 鸢 和鸣
戾天 息心 经纶
2、整体感知
（1）熟读课文，争取背下来。
（2）对照课下注释，初步理解课文。
（3）根据原文，用自己的话描述富春江的美景。
3、在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。
结合学生自学和讨论结果，稍作点拔：
1、<1>理解课文第一段。
（1）解释红色词语：风烟 共色 从流飘荡 许 独绝
（2）齐读本段后小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括
描述了富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水。
（3）总结本段写法，展示：本段有写景、有叙事、有抒情。请指出来。
（4）对照板书，速背本段。
<2>理解课文第二段。
（1）解释红色词语：缥碧 直视无碍 急湍 奔
（2）齐读本段后小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法
从静态和动态两方面描写富春江的异水。水之清，水之急都突出了"异"
之特点。展示两幅富春江的图片，分别让学生用原文描述。然后比较两
句描写水流湍急的句子，看写法有什么不同。
（3）齐读并速背本段。
<3>理解课文第三段。
（1）解释黄色词语：寒树 负势竞上 轩邈 泠泠 相鸣 戾天
息心 经纶 忘反 横柯上蔽 交映 见
（2）小结二、三段写法。学生根据板书速背本段。
（3）研读最后四句。学生发言后，教师归纳：
这四句犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：
富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生
活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。
用这种方式来结束课文，余味无穷。
２、风烟俱净，天山共色。
３、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
４、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
听一听
回顾以前知识
根据课文内容，自行解决问题
学生相互讨论问题
思考并集中展示问题
板书设计
颜色 深度 清澈 干净 急速
山形状 山中声音 山中色彩
教学
反思
赏析文章的意境之美。
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