资源描述
预防违法犯罪从杜绝不良行为做起
教学目标
[情感、态度、价值观]
。提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法．
[能力]
能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。
[知识]
了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
重点
难点
遵纪守法，防微杜渐
一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
说说我们一般违法与犯罪的区别
中考考题
我们应该告别哪些不良行为？
板书设计
一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
遵纪守法，防微杜渐
预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
事例：16岁的魏某由一名三好学生，因交友不慎，抵制不住不良诱惑，走上一般违法，后又不及时悬崖勒马，而逐步滑向犯罪泥潭的案例。
学生思考、讨论：魏某是怎样走上违法犯罪道路的？
5`
互
动
探
究
不良诱惑的危害
从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
指导学生
归纳：①一般违法与犯罪之间的区别。一般违法与犯罪之间是有严格区别的，指出魏某起初小偷小摸的行为违反了治安管理处罚条例，尚未触犯刑法，对社会的危害不大，属于一般违法行为。
一般违法与犯罪的区别（提示）:一方面，对社会的危害程度及违反的法律不一样，
一般违法行为对社会的危害性比较小，只是违反了刑法以外的法律、法规；
而犯罪行为则对社会的危害性较大，违反了刑法，是严重违法行为。
听讲
理解
将思路引到本课中
学生四人一组
讨论交流
并将讨论结果记录到纸上
学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上
学生读
讨论：
？
一般违法与犯罪的区别，违法行为、一般违法行为、犯罪的含义。
活动：议一议，写一写：一般违法与犯罪的区别？学生自主学习，合作学习自行得出结论。
尝试回答
试一试：让学生举例说明一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟，以加深认识。
得出结论：
。
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
自觉抵制不良诱惑
另一方面，处罚的方式不一样，对一般违法行为，是由国家行政机关进行批评教育或依据有关法规给而犯罪行为，则要用刑罚手段来处罚。
小华让我给他递小抄时；小勇递给我一支烟时；小明让我帮他去打架时。
现实生活中，一些人走上违法犯罪的道路，都是从一些不良行为开始的。并指出不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪。“小时偷针，大时偷金”说的就是这个道理。
②相关链接：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中规定的不良行为和严重不良行为。
这些不良行为都是学生在日常生活中必须坚决杜绝的，明确只有杜绝这些行为，才能做到预防违法犯罪。
指导学生做同步探究
反馈矫正
一般违法与犯罪之间的联系。一般违法与犯罪之间是有联系的，并强调指出有一般违法行为的人，若不及时改正发展下去，就有可能导致犯罪，二者之间没有不可逾越的鸿沟
然后提出问题：若遇到漫画中的这些情况，自己该怎么办？有人说：“偶尔做一次也没什么”。谈谈自己的看法。
做题
补偿，总结：只有防微杜渐，才能防患于未然。并提出行为要求，要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以使自己健康成长
做同步探究
矫正补偿
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
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