资源描述
基本经济制度
年级
八
科目
道德与法治
任课教师
授课时间
课题
5.1基本经济制度
授课类型
新授
课标依据
知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
教学目标
知识与能力
了解我国的基本经济制度，能够把学习到的基本经济制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象。。
过程与方法
通过对事例的交流讨论，了解我国公有制、非公有制经济的地位和作用。
情感态度与价值观
认同和维护我国现阶段基本经济制度。
教学重点难点
教学
重点
国有经济的地位和作用
教学
难点
坚持基本经济制度的意义
教学媒体选择分析表
知识点
学习目标
媒体类型
教学 作用
使用
方式
所得结论
占用 时间
媒体来源
导入
过程与方法
图片文字
B
I
引发动机
2分钟
课本资源
讲解
过程与方法
图片文字
G
I
帮助理解
2分钟
课本资源
下载
观看
过程与方法
图片文字
H
I
帮助理解
2分钟
课本资源
下载
理解
情感态度价值观
图片
J
I
升华感情
2分钟
下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入
师生活动：
学生阅读P60插图，说一说哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济。引入课题。
二、学习新课
师生活动：
（一）公有制为主体
1.阅读P61课文，了解公有制经济的类型。
2.课件展示墨子通信卫星实验资料，学生结合《相关链接》说一说：我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星？
3.课件展示“国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重
”，引导学生理解国有经济的地位和作用。
4.阅读P62课文，归纳整理有关国有经济的知识点：含义、地位、作用、国家政策。
5.阅读P62材料，议一议：发展集体经济的好处。教师补充材料，进行讲解、归纳。
6.学生阅读P62课文，归纳整理有关集体经济的知识点：含义、地位、作用、国家政策。
（二）多种所有制经济共同发展
1.课件展示个体经济、私营经济资料，学生阅读思考交流：发展非公有制经济有什么作用？教师引导讲解指导学生归纳。
2. 阅读P63课文，归纳整理有关非公有制经济的知识点：作用、国家政策。
3.课件展示各种经济形式资料、漫画，教师引导讲解坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的意义。
三、小结
学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。
四、课堂练习
《绩优学案》第9课时选择题。
五、布置作业
《绩优学案》第9课时。（A、B、C、D档学生做1-10题，E档学生第10题（2）可不做。）
从生活中入手，激趣导入
课件列举关系国家案例和经济命脉的企业，理解国有经济的地位和作用。
知识点抽象，在讲解的基础上归纳概括。
从生活中现象入手，引导学生交流，理解发展非公有制经济的作用。
漫画激趣，帮助理解抽象概念。
巩固知识。
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