七年级语文上册 19 大闹天宫（第1课时）教案 长春版-长春版初中七年级上册语文教案.doc

大闹天宫
教学目标
1.把握本章节中孙悟空的形象和性格特征。
2.了解本章节在孙悟空经历中的作用。
3.了解诗文的含义及作用。
4.整体把握《西游记》的写作风格及小说的现实意义。
5.培养学生自主——合作——探究的学习方式。
教学重点
孙悟空形象性格及本章节在其经历中的作用。
教学难点
1.理解诗文的含义。
2.理解小说的现实意义。
课时安排
2课时
教学目标
第一课时
一、导入新课
采用情境式的导入方式，教师播放《西游记》的主题曲《敢问路在何方》，导入
《西游记》。
提问：同学们最喜欢《西游记》中的哪个情节？最喜欢哪个人物？
（教学设想：对于刚上初中的学生来说，对《西游记》的故事是很熟悉的。绝大
多数同学会喜欢孙悟空这一形象，而且在所有关于他的情节中，学生最喜欢的可
能就是大闹天宫了。这样导入不仅能很自然地引出本文，也能调动学生的兴趣，
使他们愿意表达自己的观点，畅所欲言。）
二、阅读课文
建议：可采取自读、分角色读等方式。在阅读之前，教师引导学生查阅字典，解
决一些生僻字的读音，并在文中描写孙悟空的关键语句处作标记。
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三、整体感知，讨论问题
多媒体出示讨论题。
（一）畅所欲言
1.为什么最喜欢“孙悟空大闹天宫”这一情节？
2.结合文章分析孙悟空在这一情节中的形象特征。
3.本文在孙悟空经历中有何重要意义？
4.孙悟空被压在五行山下的经历是否改变了大圣的性格？
（这一环节让学生自由发言，教师做最后总结。）
（二）合作探究
先播放中央台电视剧《西游记》中本文内容的相应片段。
问题：电视剧中的孙悟空形象与小说节选中是否相同？
（学生分组讨论，自由发言，教师点评，并表明自己的观点。教师在表达自己的
观点时，可结合诗文的解析。）
四、布置作业
课下查找资料，了解《西游记》的作者、写作背景、艺术特色和孙悟空在整部小
说中的形象。