资源描述
紫藤萝瀑布
主备人
备课成员
七年级语文组
备课时间
课题
紫藤萝瀑布
课型
新授课
教
学
目
标
1、掌握重点字词，了解作者的文学常识，把握文章的背景
2．学习写景状物的方法，提高观察能力和想象能力和赏析能力
3．掌握借景抒情，托物言志的写作手法
教学重点
把握文章脉络，理解文章主旨
教学难点
掌握借景抒情，托物言志的写作手法
教学手段
教案，多媒体，照相机
教法与学法
情景交融法、合作交流法
教学过程
修改意见
一、导入
19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断，蜘蛛一次一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。
威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，看看作者曾有过怎样的际遇? 面对紫藤萝花，作者有些什么感悟 ? 而我们又会从中得到怎样的人生启迪 ?
二、走进作者
1、宗璞pú，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。曾在中国文联、文艺报等单位工作。 "文革"前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等，文革"后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》
刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。
2、写作背景
1966年至1976年，是十年浩劫。粉碎“四人帮”，拨乱反正，开创了社会主义现代化建设的新时期，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。三、初读课文，自主学习
迸（bèng）溅出 忍俊不禁（jīn） 仙露琼（qióng）浆（jiāng）盘虬（qiú）卧龙
迸溅：向外溅出或喷射。
繁密：多而密。 稀落：稀稀疏疏，出现得少。
伶仃dīng：孤独，没有依靠。 酒酿；江米酒。
挑逗：逗引，招惹。 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。
仙露琼浆：形容鲜美的酒。 盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。
整体感知
1．教师范读
2．默读思考（要求学生独立完成思考题，不理解的做好记录，倾听他人意见
⑴试着给课文划分层次，看看每段写的是什么？
文章围绕紫藤萝花来抒发感情，看花（1-6）、忆花（7-9）、思花（10、11）
看花——繁华似锦
忆花——思绪万千 生命永恒
思花——振奋精神
⑵作者的思想感情发生了怎样的变化？
因为家庭迫害，小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头，面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，作者又想到十多年来紫藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，进而感悟出人生的哲理。
⑶这篇课文表现了怎样的中心意思？找出最能表现课文中心的句子
作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
3．课堂讨论交流
板
书
设
计
看花——繁华似锦
忆花——思绪万千 生命永恒
思花——振奋精神
教
学
反
思
优点：
缺点：
改进措施：
作
业
布
置
抄写字词。
2、阅读课文，举例说明本文所运用的修辞方法及作用。
3、思考本文在写景状物方面有什么特色
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