资源描述
4.10.2理智面对学习压力
课 题
课 型
新授
教学
媒体
多媒体
教
学
目
标
知识
技能
1.认识学生压力对人的积极和消极影响，了解缓解学习压力的有效方法。2.了解考试焦虑的原因，知道克服过度的考试焦虑的方法。
过程
方法
通过学习使学生觉察自己面对学习压力的各种反应；通过相互交流，能够全面客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望。
情感
态度
价值
观
通过学习使学生认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的，我们要正确对待学习压力，树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试。
教学
重点
正确面对学习压力。
教学
难点
如何从容面对考试。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
理想的实现要靠脚踏实地的努力。我们当前的主要任务是学习，在学习过程中，你面临哪些学习压力呢？请例举。
学生例举面对的压力，对这些压力，我们应如何应对呢?(问题导入新课)
活动一：调查同学在压力面前的反映，分析出现这些现象的原因。
结合教材第130页的材料，引导学生续写面对压力的反应，并探讨原因。
小结：学习生活中感受到压力是正常的。
活动二：探讨考试压力对学生的影响。
1.将教材第130-131页中的三个情境呈现给学生：小晨、小晔、小玉面对考试压力的不同心态。
2.讨论教材上的问题：（1）面对考试的压力，小晨、小晔、小玉各持什么态度？（2）不同的态度会对考试和考试成绩产生怎样
列举面对的学习压力：上课、作业、考试、父母的期望、老师的要求、同学的竞争等
续写面对压力的反映，探讨原因，在全班进行交流。
看材料，讨论问题：
1.态度对错
2.两种影响
引导学生认识我们面对的压力来自那些方面。
引导学生认识到，面对压力出现各种反映是正常的。
引导学生正确看待考试压力。使学生认识到有压力并不完全是坏事。有时候，压力反而会使我们表现的更积极，鼓励学生掌握缓解压力的方法
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
的影响？
3.引导学生思考在自己以往的生活中，是否有过面对压力反而表现得更好的经历。
4.小结：学习压力给我们的影响有积极的一面，也有消极的一面。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。
5.全班共同讨论缓解学习压力的有效方法。（明确学习的意义；培养学习的兴趣，化压力为动力）
活动三：探讨小清的压力来自哪里？
1.呈现教材第132页中小清的故事，探讨问题：（1）小清是否面临着过大的压力？压力来自哪里?
(2)你有哪些应对压力的好处？
2.全班交流对压力的好办法？
3.小结：通过同学们的分析，我们大概发现了形成考试焦虑的原因。这些都容易导致我们陷入考试焦虑。考试焦虑和学习压力一样，适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。因此，我们要克服过度的考试焦虑，从容地面对考试。
指导学生阅读教材第133页的“相关链接”，认识考试焦虑。
活动四：你如何看待考试？
看教材第133页中间的材料，讨论解决材料中的三个问题。
小结：1.要树立正确的考试观念。
2.要实事求是地调整自我期望。
活动五：探讨如何增强自身实力？
1.指导学生阅读教材第134页提供的增强自身实力的方法。
2.分小组进行竞赛，看哪些小组提供的增强实力的方法更多，更有效。（培养良好的行为习惯；合理、科学安排学习时间；适当参加体育锻炼；听音乐放松心情；参加社会实践活动等）
看小清的故事，交流对问题的看法。
1.压力较大，来自考试。
2.转移注意力，加强身体的锻炼，与老师同学谈心。
讨论问题：1.你如何看待考试？
2.其他人怎样看待？
3.你认为那些观念有助于你积极面对考试？
分小组列举增强实力的方法，全班交流。
联系实际，引导学生分析陷入考试焦虑的原因，形成对考试焦虑的正确认识，从容面对考试。
引导学生了解自己对考试的看法，了解其他人对考试的态度，形成正确的考试观念。
目的是帮助学生掌握一些增强自身实力的具体方法。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
3.提醒学生根据自身的实际情况，摸索适合自己的方法。
课堂小结：在临近中考的日子里，承受学习和考试压力是我们必经的考验，让我们相互赠送同学一句鼓励祝福的话语吧!
(学生互赠祝福话)
这些鼓励的话语，展示着我们在面对学习、考试压力时的态度，相信大家一定会在成长的过程中，交出一份令人满意的答卷！
温馨的祝福、殷殷的期待，蕴含在丝丝的话语中，表达了理智面对学习和考试压力的决心。
板
书
设
计
理智面对学习的压力
学习压力新思维
从容面对考试
学习压力对人的影响
缓解学习压力的方法
形成考试焦虑的原因
克服过度的考试焦虑的方法
教
学
反
思
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