资源描述
成功需要自信教学设计
一、教材依据：
鲁教版七年级上册思想品德第四单元第七课做自尊自信的人第二节成功需自信
二、教学目标：
1、情感、态度、价值观：养成自信的生活态度，正确认识自我价值的优势，树立正确的自信心。
2、能力：初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。
3、知识：认识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系；了解一个人要树立自信的基本途径和方法。
三、教学重难点：
教学重点：扬起自信的风帆
教学难点：自信是成功的基石
四、教法选择：
使用多媒体课件，结合社会热点和学生生活经验，采用生活化的教学模式
五、学法指导：
通过参与、体验式教学，以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养。
六、教学准备：
1．学生准备：
（1）搜集因自信而获得成功的事例，总结自己因不自信而在学习生活中遇到的问题。
（2）采访本班同学，了解他们培养自信的方法。
2．教师准备：
(1)对学生的自信状况进行调查，尤其是对于有自卑心理的学生，可通过谈话了解造成其自卑的原因。
(2)制作课堂教学中所需的课件。
七、设计思想：
进入中学后，学生在学习生活中遇到了许多困难，如不能妥善处理，他们的自信心就会发生动摇，另外，正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往出现偏差，对自己的评价或高或底，对别人的评价难以正确看待，以致容易形成自负或自卑心理障碍。解决这些问题的根本方法是帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，学生只有在树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。
八、教学过程：
（一）、情景导入，激发兴趣：
歌曲欣赏：《相信自己》，
设问：歌词中最震撼人心的是哪一句？
学生：回忆，回答
教师：根据学生回答情况，归纳引入新课题：成功需自信 。
（二）、合作学习，共同探究：
1、自信是成功的基石
（1）、自信使人勇敢
活动一 图片展示：不要小瞧自己，相信自己能行（教材P81页材料）
想一想：①材料中女生成功的事实说明了什么？（自信使人勇敢）
②为什么说“自信使人勇敢”？
学生：读材料，思考回答
教师：充满自信的人充分相信自己的力量，面对挑战时有一种“舍我其谁”的“霸气”。当机会来临时，会毫不犹豫的抓住他，从而成就事业，获得成功。
（2）、自信使人具有克服困难的勇气和自强不息的力量。
活动二 多媒体展示孙杨材料
思考交流：①孙杨遇到了哪些困难？
②假如你是孙杨，你会怎么面对呢？
学生：分组讨论，各组代表发言认识自信能使人具有克服困难的勇气，自强不息。
教师：自己的命运应该把握在自己的手中，相信自己。
（3）、自信使人发挥自己的潜能
活动三 图片展示：介绍杨扬的成长和成就
想一想：杨杨的成功除了自身所具备的是实力外，还得益于什么？
学生：分组讨论，代表回答
教师：每个人都具有相当大的潜能，如何才能把自己的潜能发挥出来，相信自己的能力，充满自信，是必须具备的前提条件。自信是潜藏在心中的“巨人”，我们要成功，就要赶快唤醒它！
学生：齐读相关链接：“我能行”，加深认识，引起情感共鸣。
2、扬起自信的风帆
（1）、发现优势，积累成功
活动四 ：优点轰炸
要求：
①组内成员先找一个同学作为被轰炸者，其他三个同学轮流说出他的优点、能力、特长，直到四个均被“轰炸”过为止。
②赞扬的人：真诚、不重复、尽可能多地说出接受赞扬同学的优点；接受赞扬的同学：坦然接受。
③赞扬的、接受赞扬的：注意自己内心的感受。
教师：通过优点轰炸大家得到什么启发？
学生：发现自己的优势， 便找到了自信的支点。
教师：我们每个人都有自己的长处，也许我们不能创造出丰功伟绩，但只要我们有信心，我们一样可以不断进步，不断完善自己。
读一读：（教材P84页材料）
学生：体会没有当初的自信，就没有后来的法国著名文学家大仲马。
老师：大仲马的成功，就在于他找到了自身的优势，并一点点放大自己的优势，从而树立了自信。如果没有当初的自信，就没有后来的法国著名文学家大仲马。这就要求我们要学会欣赏自己的长处，而不要过多关注自己的缺点和劣势，这样才能增强自信心。
（2）、在生活中积累成功
活动五 分享成功的喜悦
①找出自己2 — 3次成功的生活经历。
②这些成功对帮助自己树立自信有什么关系？（教材P85页）
教师：如果在一个人的经历中全是失败的记录，这个人是不可能自信的。一个人成功的机会越多，就越能获得自信。
（3）、正视不足，变弱为强
活动六 ：多媒体展示孙杨正视自己的材料
思考交流：①孙杨是怎么对待缺点的？结果如何？
②对你有什么启示？
教师：
我们每个人都有自己的缺陷和烦恼，因此要树立自信必须正视不足，克服自卑心理！重要的是我要对自己有信心。老师一个人找到自己的优势才能自信，而缺点和不足却恰恰影响自信心的建立，因此对自己的缺点和不足要正视，并想办法加以弥补，使之变弱为强，才能树立起真正的自信。相反，如果对自己的不足只停留在认识的层面上而不加弥补的话，只能使自己更加自卑，失去自信。
（4）、克服自卑心理
自从上学以来，我们经历了很多次考试了，每次考试都是各有欢喜各有忧愁。
考好的-----家长满意，老师表扬，同学羡慕，是自己更自信，成绩会更好。
考得不理想的——不要气馁，争取赶上。
教师：自信与平时的成功体验是分不开的，平时成功体验越多，会越自信。我们每个人都想拥有自信，但自信不是你想有就有的，会有许多的因素影响自信，有哪些呢？
学生讨论回答：缺点、不足，自卑心理
我们每个人都有自己的缺陷和烦恼，因此要树立自信必须正视不足，克服自卑心理！
想一想：我们该如何克服自卑呢？
克服自卑的方法：（学生阅读材料）
（三）、课堂小结
（按板书小结本课知识点及主要内容。）
1、自信使人勇敢
（四）、 板书设计： 2、自信使人有克服困难的勇气
自信是成功的基石 和自强不息的力量
（为什么） 3、自信使人发掘自己的潜能
成功需自信 1、发现优势，积累成功
扬起自信的风帆 2、在生活中积累成功
（怎么做） 3、正视不足，变弱为强
4、克服自卑
（五）、当堂达标
单项选择
1.矮个子的人说：“浓缩的都是精品”。头发稀少的人说：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。”这表现出他们的（ ）
A.自卑 B.自信
C.自立 D.知耻
2. 青海玉树地震发生后，胡锦涛主席来到了玉树，勉励灾区学生：“新校园，会有的！新家园，会有的！”这句话启示我们 （ ）
A.只要树立信心，就一定能取得胜利 B.面对困难，树立信心尤为重要
C.只要动手去做，就能实现自己理想 D.克服自卑，灾后重建就能成功
3. 在2011年法国网球公开赛上，中国运动员李娜克服伤病等不利因素，以高度的自信技压强手，勇夺女单大满贯冠军，创造了中国网坛乃至亚洲网坛的最好纪录。这说明
A．对任何人来说，挫折都是成功的垫脚石 B．自信是取得成功的强大动力
C．只要有信心，我们的梦想就一定能实现 D．只有经历挫折的人才能成功
4. 在下列学校生活中，属于不自信的行为是
A．当老师为挑选800米长跑运动员为难时，小强同学挺身而出说“我能行，， B．作业遇到难题时，我总是先自己思考，再请教老师和同学
C．“优胜班级”花落他班，班长对同学们说：“我们齐心努力，下学期一定能把流动红旗夺过来”
D．学习好不好，全靠脑子灵不灵，再努力也没有用
5. 莎士比亚说：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”这告诉我们
A．有自信就必定能够取得成功
B．自信是期望得到他人或社会尊重的一种心理状态
C．自信是成才与成功的基石
D．自信是青少年心理品质的基本特征之一
材料分析：
【2010年山东省济宁市中考真题】
婷婷是一位貌不出众的女孩，面对别人的美丽，她老是自怨自艾，走路低着头，上课不敢举手发言。她认为自己是只丑小鸭。
周日，表姐送她一个美丽的蝴蝶结，她连忙别在自己的“马尾巴”上，高高兴兴地上街了。这一天她感觉特别好，头抬得高高的，见到熟人就热情招呼。人们也一个个向她点头微笑，她发现世界竟如此美好。
回到家，她一下子呆住了，蝴蝶结不见了!其实，刚上街蝴蝶结就掉啦，只不过她没有意识到。惶恐之后，婷婷一下子明白了----没有蝴蝶结，世界一样美好!后来她渐渐地变成了一个阳光女孩。
“蝴蝶结”给婷婷带来了什么？我们该如何寻找自己生命中的“蝴蝶结”？(6分)
(六)、课外作业
请你写一则可以激励自己、使自己更加自信的座右铭。同学之间交流，选出一部分精彩的写在教室的板报上。
教师寄语：
如果说人生是大海中航行的船，自信就是那产生动力的船帆，愿我们每个人都拥有自信，扬起自信的风帆，乘风破浪，驶向人生美好的明天。
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