资源描述
《童年絮味》
教学
目标
1、整体感知课文内容，了解“我”童年的生活情况。
2、品味文中风趣的语言，领会作者的思想感情。
3、体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。
教学
重点
1、掌握重点字词，积累好词好句。
2、对比手法的运用。
教学
难点
体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。
集体备课案
教师个性案
一、导入新课
童年是我们每一个人最幸福的阶段,在无忧无虑的童年生活中有许多事情是值得我们留恋的，那么这节课我们大家来看一看我国当代女诗人舒婷她的童年生活是怎么样的。
二、作者简介
舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，1952年生。主要著作《舒婷顾城抒情诗选》、《致橡树》、散文集《心烟》。
舒婷崛起于70年代末中国的诗坛，她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前辈的诗风在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮。他们用朦胧诗表达了一代人对国家命运的反思，对社会生活的方方面面的审慎思索和批判。
三、朗读课文，整体感知，合作探究
1、散读课文。（阅读过程中划出自己喜欢的句子，并讲明理由）
2、用自己的话说说课文都讲了哪些童年往事？
【明确】装扮布娃娃、初学识字、自扎小辫、和表妹比唱歌、洗地板、帮妹妹退敌、夏天度假、春天怕梅雨……
3、试着概括一下这一幕幕趣味盎然的童年故事，并给它们加上小标题。
【明确】玩具风波、多彩童年、可爱玩伴、四季感受
4、作者向我们展示她的童年生活，蕴含着什么思想感情？
【明确】抒发了对童年生活的怀念之情，表达了追求自由与快乐的纯真童心的赞美之情。
四、重难点探究
（一）对比手法的的理解
本文多处运用对比，有今昔对比，有自己感受与他人态度的对比，请同学们从课文中找出来，分析一下。
【明确】
1、第1段与第3段，鲜明的对比留给人不尽的深思。
2、第4段与第7段，作者童年生活的丰富多彩与现在的孩子生活的单调枯燥形成鲜明的对比。
3、第11段与第13段，写自己童年没有雨鞋而在梅雨季节的痛苦状况与今天的儿子给他买雨鞋进行“撅嘴跺脚”对比。
4、第5段，刚识几个字的我读精装英汉大字典的自我陶醉与行人的捂嘴而笑；自己梳妆打扮觉得漂亮极了与妈妈等人的“前俯后仰”“差点背过气去”。这里将自己的感受与旁观者的反应对比，更突出我的稚憨可爱。
（二）幽默生动的语言
1、本文语调诙谐，真切地写出了童年心情，充满童趣，请从文中找出来。
2、结合课本38页练习分析。
五、思路拓展：
作者的童年生活和我们今天的生活有什么不同？对此你有什么看法？
【点拨】作者生活的时代是我们国家经济落后，物质条件差，那时的孩子们生活较苦，但他们却同样的热爱生活，追求快乐，在以艰苦的环境里照样玩得丰富多彩。
而今天的孩子们，物质生活优越，他们有大量的玩具与玩伴，却往往被封锁在单元里与电视电脑为伴，或是被各种兴趣班占去了课余时间，这是现在孩子们的痛苦之处。
为了让今天的孩子们健康成长，应该给他们真正减负，把假期和课余时间还给孩子们，引导他们正确对待学与玩的关系，让孩子们亲近大自然，健康快乐地成长。
六、板书设计
（一）玩耍的乐趣
（二）自豪的往事
（三）可爱的玩伴
（四）四季的感受
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