新人教版七年级政治上册身边的诱惑(2).doc

身边的诱惑(2)
教学过程：
投影：
　　据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，14—25岁的青少年竟占总数的60℅以上，而其中14—17岁的未成年人犯罪比率更是逐年递增；目前，全国未成年犯在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。
　　广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。这类未成年人犯罪的主要特点体现在：以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪、抢劫罪、盗窃罪分别占37℅、32℅和22℅；文化程度普遍偏低，初中文化程度占44℅，小学文化程度占22℅，不少人初中只读了一年；以外地人员为主，占总人数的86℅。独生子女占未成年犯罪的80℅，团伙犯罪案最为突出，占70℅；离异家庭孩子犯罪率高，溺爱打骂造成不良品行；三成学生沉迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪，玩游戏机引发犯罪案占10℅。
　　提问：阅读以上资料，你的感受如何？
　　归纳：（略）
　　导入新课：
　　青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。所以，我们一定要学会辨别身边的诱惑，并能自觉抵制不良诱惑。
　　一、身边的诱惑（板书）
　　（一）领奖台的诱惑（板书）
　　阅读教材上李平的故事，讨论：
　　领奖台在李平的进步过程中起了什么作用？
　　我们应该如何赢得成功、荣誉、鲜花和掌声？
　　通过讨论，让学生明确领奖台是我们前进的目标和动力，但必须通过正当途径和刻苦努力来获得。
　　（二）金钱的诱惑（板书）
　　视频：《曾利华案》、《从零钞到巨款》
　　讨论：联系实际，谈一谈我们应该如何面对金钱的诱惑。
　　总结出：对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径来获得。
　　（三）游戏机的诱惑（板书）
　　扩展资料：《暴力色情游戏怂恿“强暴”女老师》
　　　　　　　《少年网虫“玩”杀人游戏》

　　学生根据这两则文字材料进行讨论：我们应该如何对待电子游戏这种娱乐方式？
　　总结出：我们可以通过电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于此，尤其要
　　远离那些不健康的游戏。
　　（四）黄赌毒与邪教的诱惑（板书）
　　1、毒品
　　图片、视频：毒品的危害、远离毒品
　　2、赌博
　　图片：赌博的危害
　　视频：远离赌博
　　3、暴力、色情
　　举例1：《模仿港台警匪片 两少年频频绑架中小学生》（详见扩展资料）
　　举例2：“口袋本”，是指一种64开本或小36开的新型袖珍类出版物，兴起可以追溯到1935年7月在伦敦出版的“企鹅丛书”，这套丛书3年间销售2500多万册，获得巨大成功。
近几年，“口袋本”图书在我国各大城市中悄然流行开来，其内容新颖、贴近性强、体积小及价格便宜等优点使它越来越受到人们的欢迎，成为文化市场中的新宠，但随着时间的推移，“口袋本”的内容却变味了。
　　早在1999年夏季，兰州市某中学的一位老师发现，学生们在自习课读书很专注，后来发现学生在课本后面掩藏的尽是一些内容不堪入目的非法“口袋本”。对此，许多学生懵懵懂懂地认为，书中的色情、暴力、恐怖等描写 “很新鲜刺激”，还可以教给他们一些“知识”。他们竟不认为有什么不妥之处。
　　非法“口袋本”的滋生蔓延、泛滥成灾，严重侵害青少年的身心健康，诱发青少年违法犯罪的问题。（详见扩展资料《“口袋本”何日远离校园》）
　　4、邪教
　　图片：邪教的罪恶
　　总结出：学会分辨并自觉抵制不良诱惑，才会有健康幸福的生活。都则，我们会为之付出沉重的代价。
　　学生小结。

【教学过程】
导入新课
同学们，刚才在上课铃响之前一会儿，我接到了我的好朋友——一个铁杆“彩迷”的电话，他兴奋的告诉我，他在一本杂志上看到了一则广告，这则广告说：只需寄去98元钱，就能购得买彩票的“宝典”一本，并且“宝典”卖出至今，已有65人中得500万大奖。我的这位朋友屡买屡不中，一看到这则广告就赶紧打电话问我，可不可以买？我还没来得及回答他就就要来上课了，现在我想让大家帮忙出出主意：我的这位朋友该不该买这部彩票宝典？
（通过请教的方式，激发学生兴趣，提高其注意力）
学生七嘴八舌的出主意，教师在与其对话过程中引出主题：这部“宝典”对我的朋友具有的强烈吸引力，这就是诱惑。并得出结论：此类广告属不良广告骗人的，这种诱惑也属不良诱惑。
过程探究
小组讨论（4—6人一组）
我们身边，能够吸引我们的事很多，请大家讨论一下，我们身边都有哪些诱惑？（学生讨论，教师引导学生归类）
教师小结：我们身边的诱惑多种多样，有好也有坏，需要我们认真加以区分对待，今天，我们就来学习其中的两种诱惑。
（一）游戏机的诱惑。
问：你玩过游戏机吗？你喜欢玩吗？为什么？
（在学生回答基础上，来一次辩论比赛，加深认识，将全班学生分成两组，随机选择双方观点，即“玩游戏机是有利的”和“玩游戏机是有弊的”，教师充当主席，使学生在辩论中认识到玩游戏 机的利与弊）
引申：
看书P83页“小兆的事例”分析：
1） 你身边有和小兆相似的同学吗？你该如何帮助他？
2）小兆由一个品学兼有优的学生到打游戏入迷，说明了什么？
3）你认为如何正确处理学习、生活与打游戏机的关系？其关键是什么？
（在回答上述问题中、教师引导学生得出不良诱惑具有隐蔽性，打游戏机关键要把握好“度”的问题等结论。）
活动：请学生续写小兆的故事。
（师启发学生从不同角度续写）
（师引导学生从学生续写故事的一种成功结论中进行分析，得出结论：不良诱惑是可以战胜的。）
进一步分析“彩票宝典”事例，得出正确结论：“彩票宝典”广告以高额利润为诱饵，诱骗读者上当，其诱惑也具有隐蔽性，但只要仔细辨别，巧用慧眼，一样是可以识破其真面目，避免上当受骗的。
（二）黄赌毒的诱惑。
活动：实话实说：现场调查有过吸烟经历的学生人数。
采访：1、你是在什么情况下吸烟的？
2、你吸烟的原因是什么？
3、你知道吸烟的危害有哪些？
得出结论：青少年吸烟的一个重要原因是渴望得到别人的承认，我为了表明自己成熟。
现场讨论：你认为吸烟与成熟有关吗？
（在学生激烈的讨论中，引导学生认识到吸烟不仅有害身体健康，而且是一种不成熟的表现）
小品表演1：请学生自编自演一段有关“吸毒者”的小品。
（教师引导学生分析，毒品对人类的危害，并播放有关吸毒者的录像，加深学生对毒品危害的认识）
小品表演2：学生演出关于“赌博者的下场”的小品。
（教师引导学生认清“娱乐、赌博、犯罪”之间的关系，加深对社会不良风气的认识，并明确法律的有关规定）
播放有关法轮功受害者陈果、刘思影的案例，加深学生对邪教法轮功认识。
教师小结
今天我们主要认识了我们身边众多诱惑中的两类诱惑，通过对这两类诱惑的分析，我们了解了要采取适当的方法来正确对待诱惑，否则便会带来危害。
活动
测测你的自控力，为下节课做准备。

导入新课
师：我今天非常的激动。大家知道为什么吗？
生：因为你今天上公开课。
师：不是的，是因为今天我收到了一条短信息。（拿出手机念信息：他的手机号码中了一等奖，叫他去汇款领奖。）我今天上午就想去汇款，但是我要上课呀，我是先上课呢，还是去汇款呢？
生（齐声说）：不要去，那是骗你的。
师：请在坐的听课的老师，没有收到这样的短消息的老师举一下手。
（没有老师举手。）
师：呵呵，可见很多老师多收到了类似的信息。其实这是一个小插曲，是我们身边的一个诱惑，那么我们今天就以身边的诱惑做一个话题来聊一聊。那么什么是诱惑呢？
生：诱惑就是有吸引力的东西。
师：请大家看屏幕上诱惑的含义和非洲吸血蝙蝠的故事。（屏幕显示）
师：你看了这则故事，最想说的是什么？
生1：诱惑会致命。
生2：诱惑是悄悄来的。
师：当蝙蝠舔驴子的时候，驴子感到很舒适，被这个舒适麻醉了，招惹了杀生之祸，这是在自然界中存在的，那么在我们人类社会中有没有类似的现象呢？
火眼金睛识诱惑
生：我上次看了电视，电视里有个人吸毒，原先也是觉得吸毒很舒服，后来越吸越多，陷入毒瘾中不可自拔。
师：这个人先师很舒服，后来再也戒不掉了。书中也有相关的例子。请大家阅读黄赌毒的诱惑和相关的链接。思考：黄赌毒的诱惑和非洲蝙蝠有哪些共同点？
（学生阅读课文）
生：共同点是刚开始都使人很舒服，结果都是害人不浅。
师：天安门广场发生了一场集体自焚事件，请大家看屏幕。
（播放法轮功痴迷者自焚的录像片断）
师：大家有没有注意到法轮功是如何来诱惑人们的？
生：他们的素质低呀。
师：大学教授也有练法轮功的，主要是法轮功提到了功德圆满之后，就可以到天国去，这个诱惑多大呀！谁不想去呀！
文韬武略辩“诱惑”
（1）网络的诱惑
师：说一说你身边的人有受过诱惑吗？
（学生开始议论。）
生：3·15晚会上，有少年迷恋网络而死亡。
师：诱惑真是太多了，大家刚才看到了黄赌毒和邪教对人的不良诱惑，那么我们如何来面对黄赌毒的诱惑呢？比如说西湖的春色是很吸引人的，也是一个诱惑。大家可以从什么是吸引你，诱惑你的角度来说，什么是对你有诱惑的？
生1：春游、秋游。
生2：看小说。
生3：上网，玩电脑。
师：玩电脑是很好玩的，老师也爱玩。社会上认为网络对青少年的成长有害。那么到底有没有害呢？我们可以就此展开辩论（屏幕展示）：青少年上网利大于弊，反方是青少年上网弊大于利。大家就三分钟时间进行讨论。（学生讨论）
师：讨论开始我们的辩论马上开始。（正反双方进行了激烈的辩论，精彩的发言不时博得大家的阵阵掌声。）
师（总结）：网络是一把双刃剑。我们青少年要把握对我们有利的一面，要尽量避免不利的一面对我们的伤害。我们面对网络的诱惑可以这样对待，那么我们对于其他的诱惑呢？例如对于金钱的诱惑？
（2）金钱的诱惑
生1：我们向父母要钱，要有正当的理由。
生2：我们可以帮助父母做一些家务，然后父母像外国的父母一样，付给我们一些钱。
师（微笑）：呵呵，是勤劳致富。
生：反对刚才这位同学的说法，做家务是我们孩子应尽的义务。
是：我们暂时不讨论这个问题，我们讲的是钱的获得要有正当的途径。
（3）荣誉的诱惑
师：那我们又该如何面对荣誉呢？
生：我们要靠自己的勤奋、努力获得荣誉。
师：有哪些同学赞成？（同学们都举起了自己的手。）
师（总结）：万事都有两面性，生活中有许多诱惑，我们要冷静地去面对、去分析。
自评质疑
师：你通过本课的学习，你认为自己最大的收获是什么？
生1：知道了怎样正确对待诱惑。
生2：知道诱惑具有两面性。
师：你觉得本课中，你有哪些问题还没有搞清楚，或者你又发现了哪些新的问题。
生1：如何来抵制不良诱惑？
生2：我们要学会克制来抵制不良诱惑。
师：如何来抵制不良诱惑是我们下节课中将要解决的问题。
生1：如何来辨别好的诱惑和坏的诱惑呢？
生2：我们可以增强辨别能力。
师：我们的辨别能力是很弱的，那怎么办呢？
生：叫别人帮助你。
师：这是个好办法，辨别能力的培养不是一节课可以解决的问题，需要我们以后在人生道路上不断地去培养。
生1：我还有一给问题，抗拒不了不良诱惑时该怎么办？
生2：惩罚自己，克制住自己。
总结
师：大千世界五光十色、无奇不有，在我们的周围存在着许多的诱惑。一些诱惑激励着人们勇攀高峰，一些诱惑又像“杀人蝙蝠”一样，让人舒舒服服地上当，不知不觉成为它的俘虏。但愿通过这节课的学习，大家能辨证地看待诱惑，正确地分析各种诱惑，让我们拥有一个健康幸福、精彩灿烂的青春岁月。

一、创设情景，谈话导入

　　教师拿出课前准备好的精美可味的苹果，问大家：“想不想吃？想吃的同学请举手。”多数同学都会举手。教师答应大家：这节课表现好的同学，课后就有苹果奖励。教师进一步提问：“为什么看到精美可味的苹果，大家都想吃？为什么有了美味的苹果的奖励，绝大多数同学都愿意在课堂上好好表现自己？”——因为有苹果的诱惑。——从而引出本课的课题：身边的诱惑。

　　二、精讲点拔，质疑问难

　　教师问：“是不是所有的诱惑都是不好的？”请学生说说有哪些好的诱惑。教师也可适当举例，如“前面提到的苹果的诱惑”。

　　让学生看书P82页《领奖台的诱惑》：李平看到同学上台领奖若有所思，过了不久，李平自己也获得了奖状。

　　教师问：“为什么过了不久李平也获得了奖状？领奖台在李平成长的过程中起到什么作用？”（激励作用，李平前进的动力）

　　当然在生活中也有不好的诱惑。请同学们观赏小品《来自校园内的不良诱惑》。小品有四个情境组成，请每个大组选派同学表演其中一个情境。（课前准备，要求表演精炼，简短）

　　情境一：下午放学了，教室里还剩下几名同学，小凌拿出扑克，邀在场同学一起玩。

　　情境二：小刚有一道数学题怎么也做不出来，眼看着同学们都出去玩了，教室里只剩下他一人了，他有些着急，同桌的作业本就放在桌子上。

　　情境三：大家都认真地听老师上课，这时，小林很快的把正在聚精会神听课的同桌的笔记本传给小刚，要小刚把它藏起来。

　　情境四：课堂上，小东和小军交头接耳讲话，老师制止了他们的行为。可过了一会儿，他们又犯了同样的错误，并且说：“我们也知道这样不好，可我们管不住自己”。

　　小组讨论：面对以上诱惑，你会怎么办？

　　（时间宽裕，可以让学生举例：发生在自己身边的、来自校园内的更多诱惑。）

　　不良诱惑有来自校园内的，也有来自校园外，社会上的。请同学们说说来自校园外的不良诱惑。如：校门外油炸食品的诱惑。

　　在学生例举的不良诱惑的基础上，师生共同观看书本上的《来自校外的不良诱惑》。即：

　　《金钱的诱惑》：完成书上的讨论并回答：我们应该怎样面对金钱的诱惑？

　　《网吧、游戏机的诱惑》：讨论如何对待网吧、游戏机的诱惑？

　　《赌的诱惑》：学生探讨赌博的危害。

　　《毒品的诱惑》：教师举例，充分说明毒品的危害。

　　《黄的诱惑》：说明造成的危害。

　　《邪教“法轮功”的诱惑》：让学生充分了解邪教“法轮功”的危害。

　　以上的这些不良诱惑都是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中明文规定为不良行为的，所以，我们要坚决加以拒绝。

　　是的，大千世界，无奇不有。我们的生活中存在着各种各样的诱惑。有的诱惑的很容易察觉、区分它的好坏，但有的诱惑就不是那么回事情。教师举例：《青蛙实验》

　　19世纪末，美国康乃尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃出那势必使它葬身的滚滚油锅，安然逃生。

　　隔了半小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放满了冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放进锅里，青蛙不时来回泅游。接着实验人员偷偷在锅底下用碳火慢慢烧热，青蛙仍然在微温的水中享受温暖。等到它感到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出时，可为时已晚，它欲跃无力，全身瘫软，只能卧以待毙。

　　教师举例当今一些高官落网记，从而要求学生能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会中做出正确选择。

　　各种各样的不良诱惑都是客观存在的。不过，对每个同学个体而言，每一个人受到的诱惑都是不同的。也就是说，每一个同学内心深处都有一个属于自己的“诱惑的天空”。

　　活动：《诱惑的天空》

　　置身于五彩缤纷的社会环境中，你是否发现身边有许多东西和事情诱惑着自己。想一想，面对如此多的诱惑，有哪些抵制诱惑的好方法？

　　（1）在图中写上自己所受到的诱惑，并完成空格。

　　我最能成功抵制的诱惑（　），我是这样抵制的：　　　　　　　

　　我觉得较能抵制的诱惑（　），其抵制方法是　　　　　　　　

　　诱惑（　 ）是我觉得最难抵制的，抵制失败的主要原因　　　　

　　小组交流，请一些学生全班交流。

　　通过这一活动，教师要引导学生发现、澄清自己内心究竟受到哪些诱惑，哪些不良诱惑是自己能够拒绝的，（往往是因为受到外界强制的约束。教师应当注意这点，这不是真正地拒绝不良诱惑）哪些不良诱惑是自己至今不能拒绝的。那么面对自己不能拒绝的不良诱惑，我们该怎么办呢？——这是我们下一课要学习的内容。

师：这段时间天气怎么样？
生：冷。
师：天气已经进入寒冷的冬天，下面，我来做一个简单的调查：早上起床上学，闹钟一响旧能立即起床的同学请举手。（大致数一下人数）好！值得佩服，我应向你们学习，那么，剩下的这些同学起床是怎样的状况呢？
生1：赖床 磨蹭
生2：再不起床就要迟到了，只好咬紧牙关，下定决心起床，慌忙洗脸刷牙上学。
师：为什么赖到迫不得已才起床？
生：天气太冷，暖乎乎的被窝太有吸引力了，抵挡不住这种诱惑。今天我们就来谈谈诱惑这个话题。
[讲授新课] 板书：身边的诱惑
师：你们用自己的话说说什么是诱惑。
生1：就是一种吸引、引诱。
生2：我们产生一些好奇的事情。
师：对，就是吸引，令我们好奇的事情。你们能说说生活中有哪些诱惑吗？
生1：想学吸烟、吃摇头丸。
生2：黄色书刊、影牒。
生3：很多人练***功。
师：说的很好，下面我们看看黄赌毒与邪教这些诱惑的危害。
板书：黄赌毒与邪教的诱惑
师：我们经常看到有不少初二、初三年级的学生抽烟，有那些危害呢？
生1：对身体不好，科学里讲到吸烟的人肺是黑色的，容易得肺癌。
生2：贪图玩乐，结交不好的朋友，荒废学业。
师：对，吸烟有很大的危害，大家看看84页小刚的故事。（学生阅读）投影显示：吸毒一口。误入虎口。贪图一时痛快，毁掉一生幸福。
师：吸烟不是一件小事，青少年尤其是有吸烟这种不良生活习性的青少年是吸毒的高危危人群。所以戒毒专家警告：吸烟者是吸毒者的预备军。
投影显示：85页相关链接
师：吸毒有哪些危害
生：危害身体，吸毒的人骨瘦如柴，吸光了家里的钱财，没有钱就不择手段的偷、骗、抢，采用一切非法手段弄钱买毒品。
师：对，毒品危害极大，用一句话总结就是：毁灭自己，祸及家庭，危害社会。
师：小学里，课堂上语文老师经常要求大家看图说话，下面我要求大家充分发挥自己的想象力看图编故事，（学生看教材85页娱乐—赌博—犯罪的“三部曲”插图）。
生：略。
师：故事编的很精彩，大致过程就是第一步：好玩，娱乐。第二步：带彩，赌博，赌博上瘾，钱偷光了就走第三步。骗、偷、抢，走上了违法犯罪的道路。可见，不正当的娱乐方工时易引诱我们走上违法犯罪的道路，如打麻将、打老虎机等赌博方式，多参加健康有益的活动。
播放***功邪教组织的自焚事件录像。
师：邪教“***功”给我国人民造成了巨大的危害，这些人痴迷***功的原因是什么？
生：“***功”时说，练习***功达到圆满可升入天堂。
师：对，天堂的诱惑太大了，谁不向往天堂，但现实一次又一次击碎痴迷者的天堂梦，让他们的钱财流进***的口袋，让他们的生命受到摧残，让他们的精神受到毒害。在这里，我还要提醒同学们注意我们生活中的精神鸦片，也就是充斥着暴力、***内容的出版物或网上信息，因为它们严重损害了青少年的健康成长。
通过以上的学习，我们看到了黄、毒、赌及邪教这些诱惑的狰狞面目。不知大家 发现没有，上面所讲的一系列的诱惑有一个共同点，是什么？
生：都是不好的，有害的诱惑。
师：对，难道生活中的诱惑都有害吗？没有对人有帮助的诱惑吗？
生：有，期望考试得第一，希望被评为三好学生，运动会上奋力拼搏，希望拿名次，为班争光。
师：这就是荣誉的诱惑，追求荣誉是一悠扬令人高兴、很正常心理现象，它能催人奋进赢得成功，获得别人的认可与欣赏，你打算如何达到自己的目标呢？
板书：荣誉的诱惑
生1：从现在开始，制定学习计划，认真学习，有不懂的总是多请教老师和同学。
生2：各方面严格要求自己，积极为班集体做事，配合老师搞好班级的工作，踊跃参加学校的各项活动。
生3：每天练习跑步，争取在运动会上拿第一。
师：真高兴，大家能根据自己的情况确定奋斗目标，并准备付出行动，在追求荣誉的时候我们应注意什么问题呢？
生1：只有付出才有回报，所以必须努力奋斗。
生2：追求荣誉是好事，但过分看重荣誉也不好，比如有人在评选“三好学生”时与人斤斤计较、勾心斗角、打击、排挤别人。学习上怕对手超过自己，别人请教问题明明知道装作不知道。我们应尽量大努力争取获得荣誉，即使不能如愿，也应坦然面对，争取下次。
生3：如果不择手段，即使获得了荣誉，也会失去别人的信任和同学之间珍贵的友谊。
师：说得很好，我归纳一下大家的意见，在面对荣誉的时候要诚实付出劳动而不能通过不正当途径取得。
老百姓中流传着一句话，很朴实但很精彩，什么都可能有，千万别有病，什么都可以没有，千万别没有钱。钱是好东西，人人都喜欢，钱是越多越好，你们是通过什么途径获得钱呢？
板书：金钱的诱惑
生1：找爸爸，妈妈要。
生2：过年有压岁钱。
生3：把家里的废品集中在一起卖，卖的钱归我支配。
师：太好了，既环保又增加收入，我们现在还是学生，绝大部分同学是靠长辈给，有没有同学遇到过被迫给别人钱的事？
生：（义愤填膺）有，我有一次在放学的路上被几个初三年级的学生拦着要我给全他们买包烟。
师：这就是（停顿）（学生齐答）擂肥。
尤其我们低年级的学生会遭遇到这种侵害，下面给你一个任务，你找几个同学配合表演一下当时的情景，你就表演那个被擂肥的小学生。
（活动：小品表演）
表演：几个高个子学生站在一起商量，其中一人说：“没烟抽了，找人弄点钱。那边过来了一个小同学，等他守来了弄点钱。”一小个子学生背着书包走过来，几个围上去，一个手搭“小同学”肩上说：“小同学，我们没烟抽了，借点钱。”“小同学”说：“我没钱”。“我们要是从你身上搜出来，就对你不客气。”“小同学”惧怕，紧张地拿出了自己的钱。高个子接过钱后几个人扬长而去。“小同学”用憎恨的目光看着他们的背影。
师：看完小品后，大家有什么想说的吗？
生1：这些“擂肥”的同学太可恶了，由于受到他们的威胁，有些同学不敢告诉家长或老师。
生2：这些人现在找人“擂肥”，为了昨到更多的钱，以后很可能就会偷、抢，最终会坐牢。
生3：遇到这咱事应该告诉家长和老师。
生4：生活中少不了钱，但我们只能用正当手段去得到，不能用违法手段得到。
师：在生活中，金钱的作用很大，但是君子爱财，应取之有道。我们只能通过合法劳动和正当途径获得金钱，我们还是学生，没有能力去获得金钱，只能靠父母。面对金钱的诱惑时，我们一定要正确对待。父母给的钱我们只能用来满足正当需求，对于不合理的用途我们应自觉抵制。更不能做“擂肥”、偷抢这些严重的违法事情，否则，会受到法律的制裁。
现实生活中，有人为得到金钱，努力奋斗，发家致定，过上了幸福生活，有人为了得到金钱，铤而走险，违法犯罪，走进监狱。看来，金钱不一定是好东西，有时也害人不浅，你们同意我的说法吗？
生：金钱是好是坏不是由它本身决定的，关键是看人怎么看待它。
师：说得好，生活中除了有很多不良诱惑，还有很多诱惑具有两面性，像荣誉的诱惑，金钱的诱惑，对不同态度的人会造就不同人生之路。在我们学习生活中，同样具有两面性的诱惑还有很多，和我们关系非常密切的就是游戏机。
板书：你们喜欢玩游戏机吗？
生：喜欢。
师：为什么？
生：（兴高采列）刺激、调节心情。
师：（打断学生的话）看来，游戏机有很多好外，但我有一个亲戚对它是恨之入骨，（讲述他的孩子因玩游戏机而荒废学习，难以自拔，令家长担忧的事情，边说边观察学生的反应）（有学生沉思，有学生点头）好象有同学对老师的话有同感，那就有感而发吧！下面我们就来说说游戏机的利弊，认为游戏机利大于弊的同学坐在右边作为正方，认为游戏机弊大于利的同学坐在左边作为反方。分两组来辩一辨。
活动：辩论游戏机的利与弊
正：电子游戏是一种科技发展的产物，是社会进步的表现，不懂电子游戏是落伍，不符合时代潮流，它的利大于弊。
反：落伍，不时尚总比身心受到伤害强，它的危害是人人皆知，长时间打电子游戏对人的眼睛、大脑、神经等器官带来伤害。
正：你说的那是长时间的过度玩，电子游戏是一种新型娱乐，集多种技术和众多学科知识于一体，玩电子游戏对于开发我们的智力，锻炼眼、耳、手、脑并用能力有很大的好外。
反：电子游戏中的血腥暴力、***对我们的思想是一种毒害。
正：很多人在紧张的学习工作之余，会玩电子游戏来放松一下，它对我们的生活、心情是一种调剂。
反：因玩电了游戏而荒废学业，使人退步的事情太多，甚至有人沉迷其中，走上违法犯罪的道路，现在社会各界，新闻媒体都在揭露它的然害。
……
师：看业谁也不能说服谁，但在辩论过程中，我们对电子游戏的认识更清楚，更全面。电子游戏有许多积极作用，我们不应躲避，但由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，对人有极大的诱惑力，一旦沉湎其中，往往难以自拔，从而对工作、学习、生活带来的严重影响。（投影显示：84页相关链接）对待游戏机的诱惑，我们一定要慎重把握，选择积极健康的内容，玩的时间要适度，不能影响学习和生活。
我们的周围有很多诱惑，不良诱惑就像“杀人蝙蝠”，让人舒舒服服上当，不知不觉成为它的俘虏，甚至走上不归路。我们要坚持决抵制。
师：说到这里，你们有什么收获？
生1不良诱惑对人的危害非常大，我们应自觉抵制。
生2：生活中有好的诱惑，也有不好的诱惑，还有很多诱惑具有双面性。
师：对，诱惑对不同的人造成不同的结果，除了诱惑本身的好坏外，还有人对诱惑的控制力。有了收获，有没有疑惑？
生1：有，我们怎样分辨生活中形形色色的诱惑？
生2：我们怎样抵制不良诱惑？
师：这些就是我们下节课要探讨的问题。