北师大版七年级语文上册十五 父母的心.doc

十五 父母的心

目标预设：
1、 体会小说中包含的浓浓的爱心，淡淡的哀愁。
2、 学习小说情节一波三折，跌宕起伏的写法。
3、 唤醒沉寂在学生心中的至爱亲情。
教学重点：
理解本文“一波三折，跌宕起伏”的情节特点，体会文中
包含的父母对子女“浓浓的爱心”。
教学难点：
理解文中包含的“淡淡的哀愁”。
教学准备：
准备韩红的歌曲《天亮了》；搜集反映父母关爱子女的故
事、谚语、格言、诗歌等。
预习导学：
1、 根据拼音写汉字
lán lǚ( ) fēn fù( ) 无精打cǎi( )
chóu 谢( ) tuǒ 当( ) 如数fèng还( )
2、本文的体裁是 ，它的三要素是 、 、 。
教学过程
一、创设情境，谈话导入
在一艘轮船的甲板上，一个有钱的妇人和一对贫穷的父母相遇。
妇人高贵而美丽，可遗憾的是年近四十了，还没有子女；贫穷的父
母有四个孩子，个个聪明可爱，可寒酸的家庭却没有能力抚养这些
孩子。于是，有了这样一个美丽动人的故事……
今天我们一起来学习《父母的心》，作者是川端康成。下面简介
一下作者。川端康成长期担任日本笔会会长，将学习西方与继承传
统有机结合，1968年因《雪国》《千鹤》《古都》三部小说而获诺贝
尔文学奖，表彰分“以敏锐的感受、高超的叙事技巧，表现了日本
人的精神实质”。川端康成的小说善于对人物内心进行细致入微的
刻画，并附以浓郁的日本传统文化的氛围，小说贯穿始终有一种淡
淡的忧伤与凄凉的美丽。（结合教参P221介绍作者的身世）
二、精讲点拨，质疑问难
1、 伴着舒缓的音乐，学生自由轻声地朗读课文，真切感受一下故
事中那颗感人肺腑的父母的心。
2、 请学生用简短的话复述故事情节，并说出本文情节的特点。
（教师板书）。
送大儿子 换大儿子 换二儿子 要女儿

要孩子 团聚
一波三折
三、课堂活动，强化训练
1、教师提问：
（1）故事中贫穷的父母为什么将孩子换了又换呢？
（他们舍不得孩子，不愿与亲生骨肉离）
（2）那么课文中“父母的心”其实就是什么呢？
（父母对子女深深的爱）
（3）你们是如何体会出这对贫穷父母对孩子的深深的爱的？
（通过他们的神态、语言）
2、学生分组快速找出描写父母神态、语言的句子，并通过这些描
写揣摩出当时这对父母的想法。
（神态描写的句子分别见6、8、9、11、12、13、15节；这对父母的想
法见《探究·练习》二，教参P222）
3、学生有感情地朗读这些神态、语言描写。
四、延伸拓展，巩固内化
1、教师讲述一个真实的故事：
1999年10月3日，在这样一个本该愉快的日子里，一个
幸福的三口之家在高高的缆车上尽情放飞着他们的欢笑，欣赏
着被枫叶染红的峡谷美景，就在这时。缆车突然间离开了缆索，
急速地坠落。眼看十几条鲜活的生命一瞬间就要消失了。就在
缆车坠地的那一瞬间。父母用双手奋力托起了年仅两岁的孩子，
结果，父母遇难了，而他们却用双手奋力托起了孩子的重生。
2、播放根据这个故事创作的歌曲《天亮了》。
3、听了这样的歌、这样的故事，你的内心有什么感受？学生发表
自己的感受。
4、父母对子女的爱是无私而深沉的，是完全发自内心的一种爱，
古往今来，有许多反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、诗
歌等，你知道有哪些？学生互相交流。（见教参P222）
5、父母对儿女的爱体现在日常生活的方方面面，你能不能谈谈你
所感受到的父母之爱？学生讲述父母关爱自己的事。
布置作业
1、 学习本课的写作方法，写一篇表现亲情的文章，讲讲父母关
爱自己的故事。
2、 用自己的方式对父母的爱表示感谢。
教后反思