（秋季版）湖北省荆门市七年级语文上册 第6课 散步教案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

散步教学目标 1. 积累词语掌握读音及词义；整体感知课文,理解文章所表达懂得思想感情. 2.:通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人；指导学生在阅读中学会勾画重点. 3.感知文中蕴涵的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情,培养尊老爱幼的传统美德. 教学重点: 1. 引导学生在朗读中整体感知文意;体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。 2. 指导学生把握文本独特的写法，学习运用选取描写亲情的独到角度。 教学难点： 1.揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。 2.在指导学生批注阅读中，逐步提高赏读美文的能力。 教学方法： 朗读教学法、讨论法与点拨法、品读法 课时安排： 1课时 教学过程： 一、 导入新课：由亲情话题导入。 二、 指导学生朗读课文，整体感知文意 1、 学生自由朗读课文，勾画新字、词，利用工具书，掌握音、义。（教师强调重点字词并板书） 生字：嫩芽（nn） 拆散 （ chi ）委屈 （ q ） 熬 （ o ） 分歧（ q ） 水波粼粼（ ln ） 多音字： 累 铺 解释词语： 信服：相信并佩服。 粼粼：形容水明净的样子。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 委屈：受到不因有的指责或待遇，心里难过。 2、 指导学生有感情的朗读课文，要求初步理解课文。 3、 请学生表演朗读自己喜欢并认为读的好的句子。 三、 请学生按自己的理解介绍课文内容。 1、 请学生表述你对课文内人物的理解：表达方式如：我、我的母亲、我的妻子和儿子。 （教师在学生表述的基础上板书） 2、 师生从不同角度表述并介绍课文内容。（教师板书） 四、学生在老师的引导下自由品读课文。 1、 教师指导圈画美点。 2、 学生自由对课文美点品读。 3、 教师在自由活动的基础上以提问的方式引导学生深入探究： 问题： 我、我的母亲、我的妻子和儿子。顺序可以调换吗？ “我的母亲有熬过了一个严冬。”为什么是“熬”过了一个严冬？ 发生分歧后我为什么感到责任重大？ 4、 师生共同探讨课文最后一句话的深刻含义。 五、文本延伸 1、 请学生说说关于亲情的故事。 2、 动笔书写亲情。 六、课堂小结 七、布置作业 阅读课本后的三代，与课文相比哪一个故事更感动你？为什么？ 八、教学反思：