资源描述
创造新自我
学 校
右安门外国语学校
课型
新授课
课题名称
创造新自我
一、设计思路及理论依据
通过学生搜集的名人成功的小故事，感染学生，引起学生思想情感的共鸣。然后通过典型事例示范、讨论等方法，引起学生深入思考，加深对理想的认识，激发他们的内心情感。通过“如何实现理想中的我”的讨论，引导学生学会寻找“理想中的我”的方法与技巧。从而使学生能客观的评价自己，并不断的挖掘自己的潜力，超越自我，最终实现自己的理想。
通过对未来职业的分析和比较，引导学生认识到个人与社会紧密相连，因而个人的发展不仅需要考虑个人的兴趣与擅长，还应考虑社会发展的需要。
教学中以情景化的活动为背景，与学生对话方式来展开，引导学生学会冷静分析注重学生的参与、思考和践行。做出自己正确的价值判断，接着延伸话题，讨论心目中最理想的形象，发掘学生心目中积极、健康的理想形象。提高学生的道德判断，道德选择，道德践行的能力。引导学生成长为具有国际视野和国际性人才。
二、背景分析
教材内容分析：
本课包括“理想中的我”和“努力实现理想的自我”两部分内容。
第一目题，“理想中的我”，是通过让学生畅谈理想中的我和我的理想，让学生给自己塑造一个美好的自我形象，帮助学生树立远大的人生理想。第二目题，“努力实现理想中的我”，是通过与学生的探究、分析获取成功的途径，寻找实现理想的方法，让学生了解要想实现自己心中的理想，就要正确认识自我，全面而客观地评价自己，能面对自我现实，接纳自己，学会自我激励，自我管理，发现并不断地挖掘自己的潜力，超越自我，最终才能实现自己的理想。
通过了解周围相关者对“我”的期待，引导学生认识到自己的未来不仅与自身相关，也与他人、国家、社会息息相关，承载着社会的责任。
学生情况分析：
初一学生正是形成良好的道德品质和树立远大理想的关键时期，而有些学生往往不能从自身的实际出发，容易产生空想、幻想，所以让学生在全面和发展地认识自我的基础上，帮助学生走出“追星”的认识误区，激发学生对美好理想的追求，培养正确的学习观念，引导学生认识到他人、集体和社会对自身的要求，从而依据自身与社会实际做出适当的人生规划，确立初中阶段的努力目标。给自己塑造一个美好的自我形象，树立远大的人生理想是十分必要的。
三、教学目标
1.知识目标：
引导学生了解理想对人生发展的作用。
帮助学生理解实现理想应具备的条件。
2.能力目标：
通过引领学生对“乒坛小巨人--邓亚萍的成功”案例分析，帮助学生初步感知理想在人生成长中的作用，继而激发学生乐于交流和分享，学会悦纳自己，激活学生思考和交流。
通过依托“长大了干什么”寻梦之旅的活动引领学生探寻目标和理想。
通过引领学生对“科学巨人--爱因斯坦的故事”案例分析，帮助学生初步学会分析理想的实现需要具备的条件，进而激发学生尝试着以积极乐观的心态规划自己的未来。
3.情感态度价值观：
通过课堂的探究，引导学生逐步认识到努力实现理想的过程就是走向成功过程，是追求人生价值的过程，更是探求人生意义的过程。
通过活动和教学，引领学生正视现实的我，奋发向上、积极进取，为实现自己的理想不断努力前行，努力创造一个新我。
通过课堂的探究，引导学生初步明确在实现理想的这一过程中并不是一帆风顺的，需要具备很多优秀的品质，激励学生做有志之人！
四、教学重点、难点
教学重点：
了解理想对人生发展的作用。
教学难点：
理解实现理想应具备一定的条件，并努力去践行。
五、教学资源
课前给学生布置任务：让学生搜集“我最崇拜的名人”成功的小故事。使学生体验名人成功的过程。
课前，教师根据自己收集的资料，利用PowerPoint软件制成课件。
课上，教师运用多媒体课件辅助，引导学生深入学习和探究。
六、教学过程
活动过程
设计意图
环节一 导入新课
通过课前音乐动画欣赏：《蜗牛励志理想篇》，引导学生对理想的关注引入新课。
环节二 讲授新课
专题一 自我新形象
活动一：寓言故事赏析
《鸡群中成长的鹰》
活动二：人物故事评析
1、人物示范--小巨人邓亚萍的成功
师：首先请同学们看两组图片，猜猜她是谁？
提问：这四张图片反映出邓亚萍在人生不同的阶段发生一些变化，请同学们想一想 ， 她为什么会在乒乓体坛展现如此的完美？
学生：思考、回答。
2、人物评析--邓亚萍的故事实例分析
师：请再一次走近她，感受她的生活历程，思考：结合个子矮小的邓亚萍取得乒坛的辉煌成就，请同学们讨论并总结： 目标和理想对人生发展的作用体现在哪些方面？
学生：思考、回答。
专题二： 面对新期待
我是初中生了，他人、社会对我有着怎样的新期待呢？
同学对我的新期待：
朋友对我的新期待：
邻居对我的新期待：
社会对我的新期待：
老师对我的新期待： 展示老师的视频录像
父母对我的新期待：展示一学生家长的视频录像
（更懂事、学习自觉性更高些……）
活动三：畅谈未来--职业理想
学生：分组讨论，完成学案——我的未来我的梦。
v 长大后你想干什么？为什么？
我向往的职业是____________
这个职业所需从业者受教育程度___________
这个职业所需从业者心理品质_____________
这个职业所需从业者的能力______________
从现在开始我必须坚持的几件事是_________
活动四：故事赏析
1.故事分析：爱因斯坦的故事
师：通过引导学生对故事的分析，尝试着启示学生去探寻实现理想的途径和方法。
学生：交流 ，回答。
感悟:故事赏析----穷和尚富和尚
学生：讨论回答，教师总结
请学生将自己对人生的感悟提炼成格言，并把它写出来，与大家一起分享和共勉。
专题三：制定规划--初中新规划
活动五：填写誓言卡
师：同学们知道么，面对国际奥委会前任萨马兰奇的期待邓亚萍实现了华丽转身邓亚萍的新形象（展示图片 ）
学生：思考，填写规划卡。
环节三：课堂小结
通过本节课的学习和交流，我相信每一个同学都会逐步确立明确的目标和理想，并能够向着自己的目标不懈努力。因为追求目标的过程就是不断实现新自我的过程，也是不断走向成功的过程。在实现目标的过程中虽然艰辛，但会让我们的生活更加有意义，生命更加有价值。
创设氛围，
激情导趣，
引入新课，
展开话题。
激情导趣，通过故事引导学生关注理想在生活中的作用！
现实榜样，通过真实的事例引领学生感知理想对一个人成长的引导力。
实例启思，通过剖析人物获得成就背后的真实，感动学生，启迪学生
感知尝试，塑造新形象--理想中的自己
通过故事分析引导学生探究得出实现理想需要具备的条件。培养学生分析资料提取信息获取方法的能力。
运用比较分析的方法引领学生关注实现理想的第一步是行动。
引领规划，尝试追梦，学以致用。
感悟提炼
理解升华
七、教学效果评价
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