资源描述
我与集体共成长
一、教学目标：
情感、态度与价值观目标：培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
过程与方法目标：能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。
知识和能力目标：认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。
二、教学重点与难点：
教学重点：积极承担责任，为集体建设出力。
教学难点：学会承担集体的责任。
三、教学方法: 创设情境法、合作探究、交流分享
四、教学过程：
新课导入 ：导入新课
情景导入 生成问题
描绘你心中你理想的集体的样子。集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？
学生回答。
师：同学们，我们在为集体建设出力的过程中，我们自身也得到了锻炼和发展，今天我们学习——我与集体共成长。
新知新解:
一、自主预习
1．集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们（自主建设、自我管理）
2．在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要（共同经历的过程）。
3．集体中的“自治”表现为（每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉）。
4．集体的建设需要（每个人的智慧和力量）。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的（主人）。
5．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，（各尽所能，发挥所长）。
二、合作探究
探究一：设计班级徽标
1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。
2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。
3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
探究二：民主选举集体组织的领导者
学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：
1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？
交流点拨：小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学生，不利于班级的发展。小东当选班长，会让班级事务做得井井有条，更有利于班级的发展。杭杭当选班长，可能使本班成员学生成绩有所提高，但在班级管理上可能欠缺一些。以上四人中，我最希望小东当选班长，因为他有能力、有责任心。
2．你认为选班长的重要标准是什么？
交流点拨：选班长的重要标准是要有责任心，善于沟通协调等。
探究三：树立集体中的主人翁意识
1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。
2．选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受：
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做主人翁的义务：
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在集体中，我愿意：
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探究四：捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉同样重要
学生阅读分享教材P81探究与分享“两班球队的比赛”，探讨：
1、 你如何看待上述观点：
交流点拨：冰冰、天天和小蓓的观点是错误的，小坚、莉莉、小庆的观点是正确的。为
比赛重在参与，通过队员的奋力拼搏为观众奉献了一场精彩的比赛。这既是对观众的尊重，也是对对手的尊重，更是为尊严而战的表现，可以说虽败犹荣。
2、 你认为七年级(3)班输了比赛丢了尊严还是赢得了尊严？
交流点拨：赢得了尊严。
探究五：学会承担集体的责任
学生阅读教材P81下面探究与分享苏霍姆林斯基和梁启超的名言，探讨：
学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？
交流点拨：如遵守学校纪律，按时上课，按时完成作业，积极参与学校举办的各项活动，
等等。
教师归纳：
集体的建设需要每个人的智慧和力量；集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护；担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
课堂总结
怎样承担建设集体的责任？
1、勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨
细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
2、在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
五、板书设计：
我与集体共成长
在担当中成长
在共建中尽责
自主建设、自我管理
树立集体中的主人翁意识
捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉同样重要
学会承担集体的责任
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