1、1.2 感受社会变化教学内容1.2 感受社会变化教学目标1、把握人与社会关系，培养关心社会、参与社会的实践能力。2、能运用实例，说明个人离不开社会，社会离不开个人。3、能知道关心时政的道理，学会关心时政的方法。教学重点个人与社会的关系教学难点个人与社会的关系教学准备编制教学案、设计课堂知识点问题课时安排一教时教 学 过 程二次备课一、【导入示标】叙述故事：简要讲述文本中P6的两则故事。设疑导思：从中你能悟出什么道理？我们生活在社会上，社会的发展与我们是否有关系？自由畅谈：学生依据自己的思考自由陈述自己的意见。归结导入：事实说明个人的成长和发展离不开社会，因此我们关注社会发展。展示目标：教师可借
2、助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标二、【感悟探究】 探究人与社会的关系设疑导思：为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人的生活？而“鲁滨孙”却能很快适应社会生活？文本中的两则故事给你什么深刻启示？讨论探究：引导学生在自由阅读的基础上先进行小组讨论，再选派代表发言，最后请学生点评补充。拓展知识：结合学生探究结果引导学生自读相关的“知识链接”，强调：社会性是人的本质属性引领感悟：人们常说：“个人是大海中的一滴水。”大海是有一滴滴水组成的，而一滴水离开水就会干涸。联系我们个人生活实际，谈谈对这句话的理解。讨论交流：先进行分组讨论，再由学生代表发言，最后请其他学生进行点评补充。归结提炼：在探
3、究和感悟活动的基础上让学生总结得出人类社会的含义人与社会的关系三、【探究交流】 从关心时事做起环节过渡：既然个人的成长和发展离不开社会，因此我们每个人都必须积极关注社会发展。那么青少年应如何关注、了解社会？自由回答：从关心时事做起讨论交流：我平时了解时事政治的主要途径有哪些？列举两条本周国内的重要新闻，并选择一条做简要评述。分析归结：关心时事的重要意义文中P7的三个“有利于”。自读思考：指导学生阅读教材P8中“探究”材料，思考对材料中的观点各自的看法。讨论交流：小组讨论后择优在全班交流。点评补充：依据交流情况组织学生评价、激励、补充。四、【提炼升华】内容提炼：我们是社会中的一员，我们离不开社会
4、而独立存在，因此，我们就必须积极关心社会的变革和发展。升华认识：关心社会发展，关心祖国建设，不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们亲进社会、融入社会、服务社会的迫切要求。让我们：“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。”五、 【阅读巩固】1、人类社会是以物质生产活动为基础，由各种关系结合在一起的人类生活 的共同体。2、社会性是人的本质属性。3、个人离不开社会，社会也离不开个人。4、作为青少年学生，关心社会、了解社会，可以从关注时事政治做起。5、我们可以通过上网、听广播、看电视、看报纸等途径，了解国内外时事新闻，了解党和国家的一些重大方针政策。这有助于我们了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识；有助于我们增强关心社会、热爱祖国的情感；也有助于我们提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。6、青少年学生关心社会，更重要的是明确自己对国家、社会的职责，以实际行动服务社会、服务人民。作业设计学案002板书设计课后反思
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