第四课时(练习).doc

永吉县口前镇第一小学校
___四__年级_数学 ____学科教学设计
教学内容
三角形练习
授课时间
2016.5．16
授课周次
12
教学目标
使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。 
3、联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。 
4、使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。
重 点
通过拼摆、设计等活动，使学生感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。
难 点
通过拼摆、设计等活动，使学生感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。
教学准备
课件
执 教 者
史惠君
教　　　　学　　　　过　　　　程
1.填空。
(1)由(　　)围成的图形叫做三角形,三角形有(　　)条边,(　　)个角,(　　)个顶点。
(2)从三角形的(　　)到它的对边作一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的(　　)。
(3)任意三角形都有(　　)条高,三角形具有(　　)性,不易变形。
2.判断。(对的在括号里画“􀳫”,错的画“✕”)
(1)由三条线段组成的图形叫做三角形。 (　　)
(2)三角形有三条边、三个角、三个顶点。 (　　)
(3)三角形可以作出三条高。 (　　)
(4)三角形和平行四边形都具有稳定性。 (　　)
3.这是一个钝角三角形,你能作出它的三条高吗?

4.判断。(对的在括号里画“􀳫”,错的画“✕”)
(1)3个角都是钝角的三角形是钝角三角形。 (　　)
(2)直角三角形中只有一个直角。 (　　)
(3)最大的角是锐角的三角形是锐角三角形。 (　　)
(4)有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。 (　　)
(5)等边三角形一定是锐角三角形。 (　　)
5.分一分。

锐角三角形:(　　　)　　　钝角三角形:(　　　)　　　直角三角形:(　　　)
等腰三角形:(　　　) 等边三角形:(　　　)
6.用一张长方形纸,折出两个完全一样的直角三角形。
7.找一找。

(1)上面左图中分别有(　　)个锐角三角形,(　　)个钝角三角形,(　　)个直角三角形。
(2)右图中分别有(　　)个锐角三角形,(　　)个钝角三角形,(　　)个直角三角形。

教学反思
讨论三角形的意义，拉四边形和三角形学具体验三角形的稳定性，怎样使长方形物体更坚固，都是让学生在小组合作中完成。这样极大调动了学生的参与学习的积极性，而且也培养了学生的合作意识。