1、别人的感受你知道吗探究型教学目标：1、知识与技能：学会为他人着想，学会理解他人，尊重他人；懂得与人相处要进行换位思考的道理。2、过程与方法：理 解他人的内心感受，增强与他人相处的能力；体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会友善相处。3、情感态度价值观：懂得理解不仅仅是一种内心感受，更体现在点点滴滴的言行中；相处要友善，心中要时时怀有他人，将心比心 ，培养良好的公德意识。教学重难点：1、教学重点: 理解他人感受，懂得换位思考2、教学难点：让学生做到将心比心，换位思考，以达到相互理解与尊重，做到己所不欲，勿施于人。教学过程：一、 导入新课（视频导入）公益广告：你有考虑别人的感受吗？学生看完短片后描述
2、主人公是怎样考虑别人感受的（通过视频的渲染，激起学生内心的共鸣：在人际交往中，考虑别人的感受是很重要的。）教师过渡：可是我们生活中不考虑别人感受的例子屡见不鲜。（多媒体展示图片）二、授新课活动：学生看图片讨论主人公的行为，并给出评价 图片一、臭脚王强 图片二、我行我素（陈小丽） 图片三、“到此一游” 图片四、“天女散花”评价：他们都不懂得考虑别人的感受，以自我为中心，我行我素，不关心、理解他人。思考:他们的行为继续下去会带来哪些后果？学生回答：略 后果一：遭到同学排斥，朋友的孤立，渐渐脱离人群，变得孤僻教师总结 后果二：危及别人的生命健康案例分析：1、曹女士因高空坠物致使左眼球破裂，造成终身残
3、疾 2、八旬老人观棋时被高空坠落的混凝土块砸中，当场毙命学生思考：假设你是受害者，但苦苦找不出肇事者，是不是该认命，自认自己倒霉学生讨论：略法律链接：我国侵权责任法对“高空抛物”有明确的法律规定：从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害，难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿。过渡：既然这种不考虑别人感受的行为会带来不良后果，我们可以用一句话来概括这种行为以及这种行为的后果（损人不利己） 所以，我们在与人交往时，应该学会考虑别人的感受，具体方法有哪些？学生讨论：略教师总结：（一）、换位思考多媒体展示换位思考漫画：学生看图并从中受到启发，总结换位思考含义学生回答：略教师总结：换位思考就是站在对方的立场来看问题，设身处地理解他人感受，想人所想，与人为善。（二）、孔子做人的道德金律：“己所不欲，勿施于人”“己所不欲，勿施于人”：自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人课堂小结：想要建立和谐的人际关系，与同学相处得融洽，我们就必须学会换位思考，懂得考虑他人的感受，想人所想，与人为善，要做到“己所不欲，勿施于人”二、 作业布置：课堂练习损人不利己克服换位思考“己所不欲，勿施于人”三、 板书设计：别人的感受你知道吗？
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