八年级政治下册 尊重和维护隐私权教学设计 人教新课标版.doc

尊重和维护隐私权　教学设计
【教学目标】
知识目标
知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。
能力目标
初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
情感、态度与价值观目标
树立人格独立观念，具有隐私意识；不断矫正不尊重他人隐私的陋习，强化责任与信誉意识，培养尊重他人隐私的信誉和责任感。
【教学重难点】
树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习；“已所不欲，勿施于人”。
保护隐私不等于自我封闭，应当学会沟通和交流。
【教学方法】
讨论法、典型事例分析法、体验式与情景式教学法
【教学环境】
多媒体及通用环境
【课时安排】
2课时
【教学过程】
课前准备：
教师准备：相关知识的储备与拓展，如隐私权的基本内容；收集相关的典型案例和素材。
学生准备：回想自己的隐私权受到过哪些侵害，自己是否侵犯过他人的隐私。思考当自己的隐私权受到侵犯时，是如何依法维护的。
题目：尊重和维护隐私权（板书）
[新课导入]
情景设计：分数是未成年的隐私　家长查分侵犯孩子隐私权
四月调考过后的周一，武昌初四学生小默（化名）中午一走进家门，就被妈妈叫住了。“你这回考试怎么只考了×××分？你这段时间到底在干什么？”小默愣住了，他还不知道自己的成绩呢。妈妈说，她是从班主任那里知道分数的。
下午上课时，小默的心情很糟糕，为自己没考好，更为母亲的态度。下了晚自习，他打进了报社的电话：“我认为家长和老师侵犯了我的隐私权。”
小默说，这次调考他没发挥好，他原本打算等分数下来后，好好分析试卷，再同爸妈好好谈谈下阶段的打算，但没想到妈妈知道分数后，只是一味地责问他。“分数应该是我们未成年人的隐私，老师怎么能不经我们同意告诉家长呢？”小默说，班上有的同学也对此表示不满。
探究题目：请问小默的妈妈私自从班主任那里查分的行为是否道德？这种行为是否侵犯了小默的个人隐私权？
学生探究：（略）
教师导语：这就是我们今天要学习的内容。首先让我们来学习第一个问题。
一、尊重隐私是道德的期盼（板书）
（一）尊重他人隐私，就要树立隐私意识（板书）
情景设计：请看大屏幕或教材P51页。
父母认为：作为生育、抚养孩子的父母，为了儿女的身心健康，有权翻阅子女的日记。
孩子认为：每个人都具有独立人格，并非父母的附属物，未经允许孩子的日记家长不得翻阅。
探究题目：
1．父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗？如何避免这种事情发生？
2．大家是否也遇到过类似的情形，请大家谈谈自己的亲身体会与感受。
学生探讨：（略）
教师评解：根据我国《民法通则》的有关规定，我们每个人都独立的个体，都依法享有隐私和隐私权，任何个人、单位、企业团体（除公安、法院、检察等国家执法机关依法定程序的需要外）都不得侵犯他人隐私和隐私权，构成侵犯他人隐私行为的，要受到道德的谴责，构成犯罪的，要依法追究法律责任。由此看来，尊重他人隐私首先属于道德的范畴，作为个体的每个人而言，就首先要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的若干陋习。具体说要做到以下几点：
（大屏幕展示或板书）
明确每个人都是独立的个体；
破除我国传统文化中的“父为子纲、夫为妻纲”这类宣扬人格依附的陈旧观念；
不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；
不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密。
体会与感受：请大家依此为例，试举例说明哪些情形是不尊重他人隐私的陋习。
（二）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识（板书）
情景设计：请看大屏幕或教材P52页。
文字材料：荣荣和肖肖是好朋友，荣荣将自己的日记给肖肖看，并要求为其保守秘密，但肖肖却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友不守信用很气愤。
探究题目：你是如何评价肖肖的行为的？若如你是荣荣，应当如何恰如其分的处理此事？请谈谈你的看法或想法。
教师评解：个人隐私权里饱含着两种最忠实的守护，那就是责任和信誉。责任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此的信任，此时，我们勇于承担起对这份隐私的责任和信誉，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。
体会与感悟：
1．请问大家思考自己是否泄露过朋友、同学的个人秘密？朋友、同学知道后的态度如何？
2．请大家假设若如自己把一些个人秘密说给朋友、同学后，他们泄露了出去，你自己的感受是怎样的？请大举例谈谈自己的体会与感悟。
情景设计：请看大屏幕或教材P52页关于尊重他人隐私和不尊重他人隐私行为的例子。
探究题目：请问哪些行为是尊重他人隐私的行为？哪些是不尊重他人隐私的行为？请你选择其一，结合刚才所学知识，进行剖析。
学生探讨：（略）
教师总结：通过上面的探讨、学习、体会与感悟，我们可以得知：人与人之间需要相互彼此的尊重，尊重彼此间的隐私。保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于我们青少年树立良好的社会道德风尚。
二、依法维护隐私权（板书）
（一）个人隐私受法律保护（板书）
情景设计：请看大屏幕或教材P53页关于小旺侵犯小松的家庭隐私的文字材料。
探究题目：
1．请大家分析是什么原因导致小松如此委屈、痛苦？小旺的想法有道理吗/
2．你希望教师如何处理这件事？
学生探究：（略）
教师评解：
（请看大屏幕或板书）
《世界人权宣言》第12条规定。
《中华人民共和国未成年人保护法》第30条规定。
侵害隐私权的行为的具体表现：
侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为（既是违反社会道德的行为，也是违法行为）；
监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计剌探他人的秘密；
道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等。
为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。
情景设计：请看大屏幕或教材P54页关于学校是否应该安装监视器的字画材料。
视频赏析：尴尬摄像头
探究题目：你认为教室或更衣室里应不应该安装监视器？对于在银行和超市安装监视器的现象，你是如何看待的？
学生探讨、体会与感悟：（略）
（二）运用法律武器维护隐私权的具体方式（板书）
探究设计：请看大屏幕或教材P54页相关链接。
探究题目：当你的个人隐私权受到侵害后，你是如何解决的？是选择依法维权还是其他途径？请谈谈你的看法或想法。
学生探讨：（略）
教师评解：当我们的个人隐私权受到侵害时，我们应当勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商或请求司法保护等方式，要求侵权人停止其侵权行为、赔礼道歉；若侵权造成了较大的精神痛苦，受害人有权要求精神损害赔偿。
（三）增强自我保护意识（板书）
列为学生自学探究内容。
（四）保护个人隐私并不等于自我封闭（板书）
教师讲授：以上我们探究了自觉尊重和维护隐私及隐私权等方面的知识。能够做到自觉尊重和维护隐私及隐私权，这是现代文明的标志，是社会进步的体现。但我们所强调的自觉尊重和维护隐私及隐私权，并不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应当学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。
视频赏析：《尴尬摄像头》