资源描述
我们向往公平
备课班级
九年级思品
上课时间
执教人
课题：第一单元第一课 一、我们向往公平
课时
1
教学设计
课 标
要 求
从课标要求看，首先，需要学生懂得公平的含义，树立公平合作意识，积极参与良好的合作。其次，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性，努力维护社会公平。
教
材
及
学
情
分
析
教材从公平的含义、公平对于合作和社会稳定的重要性，社会公平的主要表现、维护社会公平四个方面逐层展开，主要对学生进行公平教育，培养学生树立公平合作意识，从而在生活中学会公平合作，积极承担责任。
初三学生思维活跃，正在走向成熟，在生活中对公平有一定的理解，但受年龄、阅历等因素影响，他们对公平的理解大多停留在比较浅显的层次上，因此在教学中要根据学生的认知规律循序渐进的设臵问题，解决问题。
以学生为主体，本着和谐高效的原则，让学生广泛参与到课堂教学中去，把学习的主动权交给学生，利用多媒体课件、图片等途径激发同学们参与的热情。注意课堂效率的提高及针对不同学生的差异教学，注意后进生的转化，努力使课堂教学形象生动等问题。
课
时
教
学
目
标
1、知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
2、能力：增强在社会生活中辨别是非的能力，能与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
3、情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。
重点
应该如何维护公平？
难点
公平的必要性的认识。
教法学法
指导
情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
教具
准备
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
故事导入
在这个故事中，让同学们思考老人的同学提出“比赛不符和公平正义的要求”，为什么违反了比赛规则，比赛就是不公平的，也是不正义的？什么是公平？什么是正义？公平正义对个人与社会的发展有什么积极的作用？
通过问题的列出，激发学生对课本内容的探究心理，调动学生学习的积极性，带着问题学习课本。
教
学
过
程
1、什么是公平？
2、社会公平的主要表现是什么？
3、维护社会公平有什么意义？
4、怎样维护社会公平？
（一）、良好的合作需要公平
通过课本P3—P4材料分析，让同学们思考问题：
1、为什么会产生公平有不公平感？
2、认识什么是公平？什么是不公平的含义？
3、理解讲究公平的必要性。
（1、合作就利益关系，从作中产生了利益分配的公平与不公平感。2、判断公平的标准是社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。否则就是不公平。3、学生讨论，得出结论：良好的合作需要公平。生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。）
（二）、公平有利于社会稳定
1、让同学们知道，除了在个人与个人合作公平外，还有社会公平。（1）什么是社会公平？含义，区别合作公平。
（2）认识我国社会公平的表现。
（3）通过公平表现认识我国社会公平的现状。
（三）、维护公平的途径和对我们的要求：（注：这是本课的落脚点）
1、 维护的途径有：
2、对每一位公民的要求：
完成填一填 说一说：
通过故事及现实生活中的例子，让学生明白：社会的生存与发展需要合作，良好的合作需要公平这个道理，从而树立公平意识，努力维护合作公平，达到突破教学难点的目的
通过PPT播放和问题的设计，引出社会公平的相关举措，引导学生了解国家在努力维护社会公平。
通过材料的分析、学生的讨论，帮助学生进一步理解社会公平的主要表现，了解国家和政府为实现社会公平所做的种种努力。
教
学
过
程
知识梳理：
（1）什么是公平？
（2）社会公平的表现是什么？
（3）维护社会公平有何意义？
（4）维护社会公平对每个社会成员有哪些基本要求呢？（我们应该如何维护社会公平？）
1、刘华在某印刷厂找到一份工作，他辛辛苦苦地干了一个月后，满怀喜悦地去领工资，但老板却以他曾迟到为由，扣了他15%的工资。刘华从未迟到过，所以他觉得这很不公平。刘华之所以感到不公平，主要是因为（）
A．他的付出没有得到回报B工作辛苦和工资太低C．他获得的利益和承担的责任不是对等和统一的 D．他没有与其他人进行比较
2、判断正义和非正义标准在于（）
A．自己的情感好恶 B．对自己负责C．对他人负责D有利于促进人类的进步与发展，有利于维护社会公共利益和他人正当权益
通过本环节的设计，让学生真正认识到，维护社会社会公平不仅仅是国家和政府部门的责任，也要靠每个社会成员的共同努力。
1、一要靠国家政府的力量（制定公平的法律制度、行为规范，并且打击和制裁、纠正不公平现象和行为）；二要靠各种社会组织的力量（宣传、监督、履行）；三要靠每一位社会成员的努力，包括我们每一位青少年学生。
2、必须树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵犯他人、集体和国家的利益等，这是对每一个社会成员的基本要求。
学生积极发言，谈出自己本课学习的感受。教师简单总结。
小
结
同学们通过这节课的学习，我们要懂得公平的含义，知道维护社会公平对维护社会稳定的重要性，树立公平意识，理智的对待社会中的不公平现象，努力维护社会公平，做一个负责任的社会公民。
增强责任意识，维护社会公平，维护社会稳定。
板
书
设
计
（一）良好的合作需要公平
1、公平的含义（注意判断的标准）
2、合作公平的必要性及人们向往公平 ，对社会成员的要求启示。
（二）公平有利于社会稳定
1、社会公平的表现 。
2、社会公平的现状。
3、维护社会公平的意义（①②③）
（三）维护公平的途径及对我们的要求
作
业
设
计
1、必做题第2页1-4题。
2、选做题第2页至第3页5-6题任选做一题。
教
学
反
思
突出探究式学习：学生课前分类和整理收集到的有关本课内容的历史资料。课堂设计注重培养学生能力，整节课以学生活动为主，教师点评为辅。
教师有针对性地选择相关教辅资料习题进行训练，选题要紧扣教材内容，突出考查的针对性和目的性。
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