资源描述
国家统一和民族团结
一、 设计理念：
本框内容丰富、涉及知识面广，学生理解有困难。教学中，应依据新课标，理论联系实际，巧妙使用多媒体技术，由表及里、循序渐进创设良好自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习主人。
二、 教学背景分析：
教材分析： 通过本课教学，培养学生分析我国民族概况及形成过程的初步能力，了解我国丰富多彩的民族文化，认识我国民族文化的多元一体化特针，增强学生的爱国之情，懂得维护国家统一和民族团结是我们每个公民义不容辞的责任。
学情分析： 七年级学生对我国的国情了解很少，结合学生已有的感性认识，引导他们初步了解我国国情，引导学生正确认识一些问题，有利于培养学生热爱祖国的情感和对民族文化的认同感。
三、教学目标：
知识与能力： 明确我国是一个统一的多民族国家、知道我国各民族人口分布的特点；了解我国丰富多彩、各具特色的民族文化，将维护民族团结，促进国家统一最终落实到实际行动中。
过程与方法： 课前指导学生收集、整理我国历史、时事中有关材料，引导他们关注当前社会问题；通过歌曲导入、图片欣赏引导学生自主合作探究学习。 情感、态度与价值观： 结合我国各族人民和睦共处，共同发展的生动材料，培养他们热爱祖国并以自己实际行动维护国家统一和民族团结，提高对中华民族的文化认同感和向心力。
四、教学重点：
了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了“你中有我，我中有你”的亲缘关系；各民族文化独具特色，丰富和发展了中华文化。
五、教学难点：
认同国家的长期稳定和繁荣离不开各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。
六、教学流程：
1、创设情境、导入新课
大屏幕播放《爱我中华》教师激情导语：五十六个星座，五十六枝，花五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华......
设问：听到这首歌，你的感受是什么？
2、自主学习，明确知识
多媒体展示学习目标，学生自主学习本课内容
3、活动探究、合作交流
探究一：好大一个家（板书）
1、 介绍我国的大家庭：
多媒体展示图片，学生根据预习介绍：
我国的民族概况 我国的民族构成比例 我国的民族成员
2、 多媒体展示民族分布图，学生思考讨论：我国各民族人口分布的特点及亲缘关系，了解五个民族自治区。
过渡：各民族共同生活在祖国的将疆域内，分布于四面八方，那么，大家知道今天中国的疆域和版图是怎样形成的吗？
3、一位学生读教材72页材料，谈感受、列举英雄人物。
探究二、多姿多彩的家（板书）
1、 学生自由发言介绍所熟悉的一个民族、饮食、语言、建筑、服饰、风俗习惯等。
2、多媒体展示几组图片，学生欣赏并了解各民族的特色文化。
3、教师结合当地风俗习惯重点讲解“端午节”，如：端午节的来历、风俗习惯等，举例《白娘子》。
4、学生阅读教材75页“情景屋”，教师设问：中华民族文化具有怎样的特征？
七、课堂小结、总结探究 ：
结合本课内容，学生概括总结本课所学知识。
八、教学反思：
本课我以“学生活动”为主线，把教学内容变成学生感兴趣和贴近学生生活的内容，以图文相结合的方式展示给学生 ，更具直观性，极大地带动了学生的学习积极性。但不足是学生课前预习不充分，材料收集不足。
九、板书设计：
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