九年级政治 第11课 在人群中挺立教案 人民版.doc

第十一课 在人群中挺立 第三框 教案
教 学 内 容
课题名称
铸就生命信条
学科
思 品
总课时数
一课时
版本名称
人民版
年级
九年级
册 次
全一册
单元章节名称
第四单元第11课第3节
页 码
第130-136 页
教学分析
教材分析
本框通过故事阅读、模拟通信、拟订道德信条等方法，让学生认识到可以通过自己的努力在生活中进行培养道德，并把道德的关涉群体扩大到国家和社会，教育学生树立“大德”这一更高的追求目标。
教学目标
使学生树立自己的道德楷模，坚持道德信条，追求人生的“大德”，在人群挺立。
教学重点
理解和体会人生道德信条：“公”“廉”“仁”。追求人生大德。
教学难点
人生有大德。
教学流程
第 3 课时

教学环节
教师活动
预设
学生活动
预设
设计意图
一、导入新课

二、讲授新课1、点燃道德明灯。

2、书写道德信条。

3、人生有大德
1、师：生活中美德的形成会遇到哪些困难？（提示学生回忆上节课
的内容回答）
2上一节课从反面告诉我们美德形成要注意什么，这节课我们将从正面思考怎样培养美好的品德。
3、指导学生阅读P131-132的“瑞恩的井”
（1）你心目中的道德楷模是谁？
（2）他们身上有哪些美好的品德？
（3）小瑞恩为什么成为青少年的道德？

4、指导学生发现身边同学的闪光点
5、指导学生阅读P133-的短文
（1）、你认为做人最重要的品质是什么？
（2）、你希望自己成为一个什么样的人？
6、做人不仅要有基本道德准则，更应追求大德。指导一学生有感情地朗读P135“联合国为他下半旗”一文
（1）联合国为什么为周恩来下半旗？
（2）请再举一些像周恩来一样有大德的人。
（3）每人写一条反映大德的名言
生答（或举例或概括

阅读课文并思考和回答问题

分组活动：
互找道德闪光点
为自己设计一组道德信条

全班静听朗读，准备思考和回答问题。

复习巩固旧课，为引入新课以及让学生从整体上把握全课内容奠定基础。

通过思考明白道德楷模未必是伟人、名人，平凡人中也不乏有令我们肃然起敬的道德楷模。我们每个人都可以成为道德楷模。

通过活动，使每个同学都能找到道德闪光点的自信。

使学生牢记做人的基本准则

通过这一环节使学生以大德的标准要求自己，作为终身追求的目标。
板书设计课
铸就生命信条
1点燃道德明灯
2书写道德信条
3人生有大德