资源描述
第一单元 第4课《拥你入睡》
教学目
标
知识技能
1．积累词语，词语的读音、字形、词义
2．理解本文的主旨。
过程方法
1．有感情地朗读课文，在整体感知课文内容的基础上，体会文中所蕴含的浓浓的亲情。
2．揣摩语言，学习如何将细腻微妙的情感表达出来。
情感态度
感受文中浓浓的爱子之情，了解亲情是人间最真挚而美好的感情。培养学生珍视亲情的感情.
教学
重点
整体感知文意，体味浓浓的亲情。引导学生逐步掌握圈点勾画的阅读方法，在自主阅读中质疑问难，深入探究。
教学
难点
1．理解本文含蓄深沉的立意。
2．揣摩文中语句，理解其深刻内蕴。
教学方法 合作探究
激情导入
我们常说母爱如同小溪,温柔中携着絮语;父爱如同大海,平静中涌动激情,我们从《背影》中体味了父爱的深沉与博大，今天就让我们共同来学习另一篇关于父爱的文章,去聆听一位平凡父亲对儿子的娓娓诉说,去感受这位父亲丰富而细腻的内心世界.
学习目标
1.有感情的朗读课文，积累本文词语。
2.了解作者肖复兴。
3.理清文章的叙事线索及作者感情变化。
4.揣摩语言，品味、领悟浓浓的亲子之情。
教
学
过
程
预习交流+展示（反馈）
预设的问题与解决问题的策略
一.学习目标:
1. 有感情的朗读课文，积累本文词语。
2. 了解作者肖复兴。
3. 理清文章的叙事线索及作者感情变化。
4.揣摩语言，品味、领悟浓浓的亲子之情。
三.走近作者:
肖复兴，北京人，1947年生。1966年高中毕业于北京汇文中学；1968年到北大荒插队；1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。肖复兴的儿子肖铁也是一名青年作家。
四.阅读课文 整体感知:
1、文章先后写了哪几件事？
2、在记叙过程中作者的感情发生了怎样的变化？
3、找出文中最能概括出作者主要思想感情的两个词语。
五.理清文脉，品味亲情
现实→ 回忆→ 现实→ 期盼（未来）
无奈失落→惊喜→温馨→遗憾→珍惜→矛盾
六．揣摩语言 品味文意
揣摩语言，看看作家是如何将细腻、微妙的情感生动准去的传达出来的。
可以从修辞方法、句式、表达方式、人称以及炼词等角度鉴赏。
小结
散文鉴赏的一般方法和步骤 ：
了解作者→理清文脉→揣摩语言→品味真意
最能概括出作者主要思想感情的两个词语
希望 爱
七．言行一致，亲情行动
懂得了父爱的伟大无私，回忆了父亲爱我们的一点一滴，你最想对父亲说什么，或为他们做些什么我们力所能及的事情以表达我们感恩的心
请同学们拿起手中的笔,给自己的父母写几句话,表达一下你的心情,要写出你内心深处最真实的感情.
八.教师结语: 利用名言，激情勉励
同学们，记得台湾女作家琼瑶曾经说过：人活着就是为了两件事，一件是爱，一件是希望。在今后的人生之路上，当我们背负责任，怀揣梦想前行时别忘了背后那充满“爱”与“希望”的目光，记得常回家看看，回家谈谈，回家笑笑，因为我们的信赖与快乐就是爸爸妈妈最大的快慰与幸福
要求学生当堂熟记字音和字形（上课前检查预习小卷）
作者简介要求学生了解作者的资料.对作者的创作经历的了解有助于帮助我们理解文意
指导学生可以从修辞、表达方式、人称以及炼词等角度鉴赏的角度去品析.
学会圈点勾画的学习方法
亲情表达，可以锻炼学生的表达能力和写作能力。
板书设计
拥你入睡
肖复兴
现实 →回忆→ 现实→ 期盼
无奈失落→惊喜→温馨→遗憾→珍惜→矛盾
教学反思：
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