资源描述
《时代的选择》
教学目标
一、 知识与技能
1．了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解实施科教兴国的现实意义
2．认识发展科技和教育的战略意义，辩证看待发展经济与发展科技教育之间的关系
二、 过程与方法
1．理解科技、教育和发展之间的内在联系
2．客观公正的评价我国的科技发展现状
三、 情感态度和价值观
1． 深刻认识到科技教育的发展对于一个国家的重要作用；
2． 增强热爱科学、热爱学习的观念，以实际行动促使我国科技教育新的发展。
教学重点
科学技术是第一生产力和实施科教兴国战略的原因。
教学难点
实施科教兴国战略的重大现实意义
教学方法
案例分析法；小组合作交流法；学案导学
课前准备
教师准备：精心研究教材，全面搜集我国科教兴国战略的相关资料，了解我国的教育现状。搜集典型事例，理论联系实际。
学生准备：搜集三次产业革命的资料及我国先进科学技术成就。
课时安排
一课时
教学过程
一、 导入新课
1、党的基本路线的核心内容是____________________；“一个中心”___________
“两个基本点”是________________________。
2、立国之本是______________；
强国之路是_________________；
3、我国社会发展的动力是_____；现代化建设的必要条件是________。
课件出示神舟十号发射成功的图片，引导学生呢回答：同学们刚才观看的神十发射成功是我国实施一项战略的成果，你知道是什么战略吗？
从而引导出科教兴国战略
二、 新课学习
出示本节课的学习目标
1.认识发展科技和教育的意义。
2.了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距。
3.理解我国实施科教兴国战略的现实意义。
4.关注国家科技和教育的发展，勤奋学习，提高自身素质，为改变祖国科技落后的状况做出应有的贡献。
出示重难点
重点：
科学技术是第一生产力和实施科教兴国战略的原因。
难点：
实施科教兴国战略的重大现实意义。
师：结合屏幕中出现的学习目标和重难点，出示自学指导，要求4分钟左右完成任务
1、什么是科教兴国战略？
2、我国为什么要实施科教兴国战略？
要求：
1、同学们快速浏览课本77-82页内容，并对照以上问题思考。
2、在课本上找到答案的要标注，找不到的也要有标记，等到讨论环节着重解决。
小组代表通过自学，在教材中找到科教兴国的定义，教师总结：
所谓科教兴国战略，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强。
师生共同探究：我国为什么实施科教兴国的战略
探究要求：1、时间13分钟。
2、各小组展示分工；
3、4号同学展示，3号同学补充，2号同学点评，1号同学引领总结。
4、上面同学展示，下面同学边作边看各小组展示情 况，随时准备质疑，提出自己的不同见解。
5、全班共同展示交流。
师屏幕展示：（一）感受科技的力量
屏幕展示表格：三次科技革命的时间、标志、及经济霸主
每一小组派4号同学回答问题：上述国家兴盛的原因是什么？ 据此我们可以得出什么结论？3号同学补充，2号同学点评
探究得出结论：一个国家和民族的命运与其科学技术发展息息相关
教师顺势举例：袁隆平
20世纪70年代，袁隆平通过对杂交水稻的成功研究，最终将水稻亩产从300公斤提高到了800公斤，有人预估，他的种子共创造效益5600亿美元。这位几十年把双脚深深插在泥地里的大科学家，为他的祖国以及世界上30多个国家解决了吃饭问题。人们称赞他是用“一粒种子改变了世界”的农业科学家。
思考：袁隆平的“一粒种子改变了世界”说明了什么道理？
教师总结：科学技术是第一生产力
师：其他小组成员，根据第一小组学生的探究和总结，在教材中找出关于科技重要性的语句
1、一个国家和民族的命运与其科技的发展息息相关。
2、科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。科学技术已成为推动经济发展最重要的因素。
3、科技给社会生活带来巨大变化。
师屏幕展示（二）感受教育的力量
屏幕展示：历届中央领导对教育的重视
师：共同探究：当今世界，教育在一个国家和民族的发展中起到怎样的作用？
第二小组的四号同学回答教育的作用，师点评总结
百年大计，教育为本。科学技术的发展，关键在人才。高素质的人才是一个国家最为重要的资源，而人才的培养主要靠教育。当今世界，教育越来越成为一个国家创新能力的基础，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。
教师引导学生在此拓展延伸：你是否能总结出科技、教育和发展三者之间的内在关系
师屏幕展示（三）放眼看世界
n 近年来，美国在信息技术、生命科学、材料科学、能源、环境、卫生、教育、交通、空间科学、军用技术、城市发展等各个领域制定了很多具体的发展战略或计划。
n 日本和韩国也都提出了大目标。例如，韩国政府提出要跻身世界“七强”（G-7）。到2005年，韩国科技竞争力要进入世界前12名之列，超过日本之外的其他所有亚洲国家；
n 印度政府在空间技术、核技术、生物技术、信息技术等重点领域制定了相应的具体发展计划，如“天文卫星计划”、“无人月球探测计划”、“一体化导弹发展计划”、“生物信息研究计划”、“2008年信息技术发展计划”等。
思考问题：
⑴上述材料说明什么?为什么？
⑵他们的做法对我国有什么启示?
师总结：当今世界，新科技革命的浪潮已席卷全球，哪个国家掌握了先进的科技和人才，就能在竞争中赢得主动；从而告诉学生上述材料给我们的启示：我国必须大力发展科技和教育，迅速提高科技教育水平。
师屏幕展示（四）胸怀祖国，寻找差距
肯定成绩：教师表格展示我国改革开放以来中国的科技成就。
同时，通过表格展示各国（尤其是农民）的受教育程度、计算机等方面，发现中国与发达国家的差距。
引导学生探究：上述材料反映我国的什么问题及其影响？
小组讨论，代表回答，其他学生补充，教师总结
我国的科技与教育取得辉煌成就，我国科技、教育与发达国家存在较大差距。
不利影响：制约我国经济、社会发展，使我国在激烈的国际竞争中面临巨大的压力。
教师点拨：此处要学会全面分析问题，辩证而又全面的分析我国的科技发展现状。
通过屏幕展现的前四个环节，顺势引导出第五环节：科教兴国的意义
大力发展科技，尤其是高科技，可以提高我国的国际科技竞争力；大力发展教育，才能提高我国的国民素质，培养更多的人才，把沉重的人口负担转变为巨大的人力资源优势 增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，实现国家的繁荣强盛。 有利于加快科技进步、发展社会生产力、提高人民生活水平、增强综合国力，有利于把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
三、 结论总结
我国实施科教兴国战略，是时代的正确选择。
四、 课堂练习
1自主完成问题解决导学方案72页的“基础反思”与“中考链接”。
要求：
1、限时8分钟。
2、如考试一般，既要迅速又要准确。
3、完成后，两人一组交流答案。
4、教师监督发现共性点拨。
2 中考链接 体验中考
五、 作业布置
通过本节课的学习，你能否系统的把握科技、教育和发展三者的内在联系？并结合自己的所见所闻，总结我国为什么要实施科教兴国战略？
六、 板书设计
时代的选择
一 科教兴则国兴
１ 感悟科技的重要作用
输掉了科技，就输掉了未来；科学技术是第一生产力；科学技术成为推动经济发展的最重要的因素。
２ 感悟教育的重要作用
科学技术的发展，关键在人才；人才，是国家发展的重要资源；人次的培养主要靠教育；教育水平最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。
二 面对竞争与差距
１ 认识我国的科技成就
２ 理性看待我国科技发展与发达国家的差距
三 科教兴国的定义和意义
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