广东省河源市七年级语文下册 第二单元 8《木兰诗》（第2课时）教学流程 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

4.《木兰诗》（第二课时）教学设计
【教学目标】
1． 品读课文，学习本文的修辞手法。
2． 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
【教学过程】
一、 温故知新
1、朗读课文，学生复述课文主要内容
二、 小组合作，朗读课文，究其深意。（圈点批注）
1.议一议
（1）通过复习导入，学生明确课文主要内容：写木兰女扮男装从军的故事，行文中多次出现修辞手法，同学们快速阅读，圈点批注，找出相关语句及所用修辞
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比和互文，写木兰出征前的紧张准备。）
【互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如：东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具,不是一处地方买一样东西】
万里赴戎机，关山度若飞。（夸张，比喻，写出征途遥远及行军速度之快）
朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶，写边塞夜寒冷）
将军百战死，壮士十年归。（对偶，互文，写战争时间长久，激烈残酷）
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（排比，写出家人的兴奋与喜悦）
当窗理云鬓，对镜贴花黄。（对偶，互文，写木兰回家后的喜悦和柔情一面）
（2） 结合对修辞手法的赏析，你认为木兰是一个怎样的人？
处事果断、精明干练；勇敢坚强；孝敬父母；不慕高官厚禄。
2.演一演
（1）模仿表演
以小组为单位，请四位同学分角色扮演木兰、家人、伙伴与旁白，旁边用白话文进行配词，表演者通过语言、动作、神态等将课文内容演绎（可在原文基础上创新改编）
（2）体验反思
通过观看同学们表演，联系生活实际，说说这个故事给你什么启示？
1） 孝敬父母
2） 不慕名利
3） 勇敢坚强
三、了解我国历史上还有哪些著名的女英雄
穆桂英：原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜。是中国古典文学巾帼英雄的典型形象。
樊梨花：唐太宗贞观年间人，父樊洪为西凉国（西突厥）寒江关守将，后投唐，与薛丁山结为夫妇。二人智勇双全，登坛挂帅。在薛家满门抄斩后，她率子薛刚杀进长安，除奸报仇。在民间传说中，她是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女，武艺高强、神通广大、文武全才的兵马大元帅。
秋瑾：近代革命家、作家。浙江绍兴人，别号鉴湖女侠。生于福建,曾随父旅居台湾、湖南。庚子事变之后思想剧变，决计献身革命，将个人生死置之度外。光绪三十年(1904)，赴日留学，次年七月，加入同盟会。她经常登坛演讲，鼓吹革命，又学习射击和制造炸药，准备日后进行武装斗争，成为激进的革命活动家。 后参与组织"光复军",准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义。7月6日，徐锡麟在安庆先期发动，失败牺牲。13日，秋瑾在绍兴被捕，15日,从容就义。1913年，孙中山曾到杭州秋瑾墓致祭,题赠"巾帼英雄"匾额。