重庆市凤鸣山中学九年级政治《2.1逐步实现共同富裕》教案 粤教版.doc

逐步实现共同富裕
【学习目标】
1．知识目标：
⑴了解市场经济的含义；
⑵掌握“四个尊重”的内容，理解劳动、知识、人才和创新在经济发展中的作用；
⑶理解共同富裕的含义，了解我国目前小康的水平，认识全面小康的表现及建设全面小康的奋斗目标，懂得实现共同富裕目标的途径。
2．能力目标：
正确的语言表达能力，即：关于“先富”与“共富”、“总体小康”与“全面小康”等问题的语言表达能力；准确理解共同富裕的含义，提高判断能力；
3．情感、态度、价值观目标：
通过学习，正确认识我国社会主义现代化建设的奋斗目标与逐步实现共同富裕，准确把握我国当前的小康水平，懂得如何逐步实现共同富裕，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感；努力学习，立志成才。
【学习重点】“四个尊重”方针；如何实现共同富裕；
【学习难点】正确理解共同富裕的含义
【学习过程与环节】
新课导入：——时间5分钟
1．回顾一单元的整体知识内容，即三个问题：⑴我国当前的基本国情、主要矛盾、根本任务、基本路线的核心内容分别是什么？⑵初级阶段的基本经济制度和分配制度分别是什么？⑶我国当前有哪些政治制度？（指导学生从整体上把握第一单元的基础知识）
2．语言导入：第二单元将全面理解并掌握我国当前的现代化建设。（指导学生阅读教材目录，先从整体上、层次上把握本单元的知识体系和内容结构）
新课学习：——时间35分钟
知识目标化、目标问题化：——时间3分钟
组织学生阅读本课题的学习目标，明确本课时学习目的及其重难点，并将知识目标转化为“是什么”“为什么”“怎么办”三类不同的问题（要求学生标注在《导学案》知识目标的相应位置。）——时间2分钟（提醒学生本课题共要求掌握个9个“是什么”和1个“怎么办”问题）
1．社会主义市场经济：（1个“是什么“）
市场经济的含义——“是什么“
2．让一切财富源泉充分涌流：（5个“是什么”）
“四个尊重”方针的内容，劳动、知识、人才、创新的作用——“是什么”
3．全面建设小康社会，逐步实现共同富裕（4个“是什么”和1个“怎么办”）
共同富裕的含义，目前的小康水平，全面小康的表现，建设全面小康的目标——“是什么”；如何逐步实现共同富裕——“怎么办”。
（请一名同学进行讲解，如有错误，再由其他同学纠正。）——时间1分钟
一．情境自学：——时间18分钟
1．指导学生带着学习目标认真阅读教材，完成《导学案》第一部分：“自学探究——雏凤清声”，做好三件事情：一是完成《导学案》基础知识的填空；二是将相应内容在教材上勾划出来；三是对应学习目标提出的问题进行思考；（要求学生独立完成相关填空内容，不允许讨论，学科长或行政小组长随时注意观察和提醒本组同学，提前完成的小组加1分）；——时间：10分钟
2．在教师的带领下，检查全班同学的整体完成情况：——时间：8分钟
⑴教师提出学习目标的相关问题，学生根据其自学情况进行回答；
⑵教师对本课题学习的重点、难点进行强调与说明：
①为了最广泛最充分地调动一切积极因素，参与社会主义现代化建设，党和国家才提出了“四个尊重”的方针，其目标就是为了在全社会形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的风尚，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，人民的生活都会越来越富裕，国家才会越来越强盛，中国特色社会主义才会保持旺盛生机和持久活力，社会主义现代化建设的目标才能够实现。
②共同富裕的含义：共同富裕≠同步富裕；共同富裕≠同时富裕；
③逐步实现共同富裕的途径：允许与鼓励—诚实劳动、合法经营—先富—帮带后富—共同富裕。
④当前的小康水平：低水平、不全面（生活水平高了，但人民素质不高、精神文化水平不高）、发展很不平衡（存在地区差距与贫富差距）。
⑤奋斗目标：一是人均国内生产部值翻两番；二是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义国家；
本环节的学习目的： 完成本课题的知识目标问题，基本理解并掌握本课题学习的基础知识，突出重点、突破难点。
二．合作探究与展示：——时间10分钟
要求学生在认真思考的基础上，通过小组合作探究的方式，完成《导学案》第二部分“拓展探究——群凤和鸣”的三个问题，推荐展示人员，分别展示三个问题。
第一个问题：什么是“四个尊重”的方针？党和国家为什么要提出这一方针？（口述）——时间：2分钟
⑴“四个尊重”方针，即尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
⑵提出原因：简单地说是“为了最广泛最充分地调动一切积极因素参与社会主义现代化建设。具体一点，就应当强调劳动、知识、人才、创造的重要性，即：劳动是财富产生的源泉，是产生和积累知识、孕育和发展人才、激发和凝聚创造力的源泉；知识是创造财富的重要资源；人才是知识的创造者、发展者、传播者和使用者，是创造财富的最重要的资源；创造是人类社会不断发展的内驱力。
本试题的学习目的：牢固掌握“四个尊重”方针，理解劳动、知识、人才、创造的重要性；
第二个问题：对下列论述进行判断？（正确打√，错误打×）——时间：2分钟
⑴共同富裕就是13亿中国人要达到同样的富裕水平；——×（同步富裕）
⑵共同富裕就是13亿中国人一起达到富裕生活水平；——×（同时富裕）
本试题学习目的：准确理解共同富裕的含义。
第三个问题：为全面建设小康社会，逐步实现共同富裕，你认为作为一名中学生应该做哪些事情？（至少三条建议）——时间：6分钟
（提醒学生可以从“想、行、宣、斗”四个方面进行思考）
⑴保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感，自觉投身我国社会主义现代化建设事业；——思想
⑵努力学习，掌握现代化建设的本领，准备为中国特色社会主义现代化建设作贡献；——行动
⑶积极宣传建设中国特色社会主义现代化的路线、方针、政策；——宣传
⑷机智灵活地同破坏社会主义现代化建设的违法犯罪言行作斗争；——斗争
本试题学习目的：增强历史使命感和现代化建设的主人翁意识，树立自觉投身现代化建设的思想意识；提高学生面对“怎么做”问题的分析问题和解决问题的能力，掌握该类问题的四个解题要素，即：思想、行动、宣传、斗争。
三．检测提升：——时间2分钟
1．要求学生独立完成《导学案》第三部分：“检测提升——凤翔九天”的两个多项选择题。——时间：1分钟
第一题：A、B、D、E；
第二题：A、B、C。D选项是逐步实现共同富裕的途径内容，不是目标。
本试题学习目的：巩固学生对共同富裕含义认识和理解，掌握全面建设小康社会的奋斗目标。
四．教学（学习）反思：——时间2分钟
要求学生对照反思的三个问题，对本课时的学习内容进行巩固：
1．说一说“四个尊重”方针的内容；
2．请解释“共同富裕”的含义；
3．请描述全面小康的表现，并说一说如何才能逐步实现共同富裕？