资源描述
让生命之花绽放
教学目标
知识与技能
认识每个人的生命都是有价值的。不应轻易放弃生命；知道如何做到珍爱生命；知道怎样才能延伸生命的价值
过程与方法
明确珍爱生命的最高表现是延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断超越自我，实现自我价值。
情态与价值观
从思想上明确生命是可贵的，无论如何都不能轻易放弃生命，应珍爱生命；在行动上学会在现实生活中珍爱自己的生命和他人的生命
重点
永不放弃生的希望
难点
关键
肯定生命，尊重生命
教法学法
讨论法、图像展示法、活动探究法。在自主教学中,结合学生的个人知识、经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。
课型
新授课
教学准备
收集相关的故事和报道
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
自主学习
1、知识回顾
人的生命独特性表现在？
自主结论：人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命更具有智慧。人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。
2、出示学习目标
明确目标
3、出示自学提纲
肯定生命，尊重生命
永不放弃生的希望
提升生命价值
阅读提纲
每个人的生命都是有价值的
肯定他人的价值，尊重他人的生命
每个人对国家、社会和他人都有价值
不轻言放弃
伸出援助之手
生命的意义在于对社会的贡献
追求生命的质量
组织学生自学
肯定生命，尊重生命
永不放弃生的希望
提升生命价值
学生自学，得出结论：
如何珍爱生命？P30-31（ 1、2、3）
我们怎样做更能体会自己生命的价值？P32
我们应如何对待自己和他人的生命？
P32 （1、2）
什么样的生命最有价值？怎样才能使生命价值得以提升？P33-1
如何理解生命的意义？（“实现人生的意义，追求生命的价值”我们应怎样做？P33-2
自学反馈
汇报或检测
《小海的出生》他的出生能为别人带来快乐
小组自主活动，得出结论：
每一个人的生命都是有价值的，我们能够为他人带来快乐，为他人减轻痛苦，能为国家和社会做出贡献。所以我们要肯定生命，尊重生命。
2、组内交流，培优补差
什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？
学生探究，自主学习，体会领悟：
为民族、为国家、为人类做出了突出贡献，所以受到人们的崇敬。即使他们的生命结束，但他们生命的价值却得到了更长的延伸、更充分的体现。
质疑精讲
1、学生质疑，师生共同解疑
我们要怎样做才能实现自己人生的意义呢？
结论 ：
实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
2、教师横向拓展和纵向挖掘
如果不慎溺水了：大声呼救，抓住能够得着的东西。
如果不慎发生火灾：心中不慌，将毛巾或衣物弄湿，捂住自己的嘴鼻。
如果发生被敲诈、抢劫：巧妙周旋，必要时放弃财物，记住对方特征，及时报警。
如果突发疾病：及时拨打120寻求急救。
总结提高
出示精选习题
每个人的生命都有价值，那是不是每个人生命的价值都一样呢？
回答问题：
人的生命都有价值，但价值是不一样的，人的生命的价值不在长短，而在于内涵。我们生命的存在能够给他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会作出贡献，人生生命的价值就在于此。
2、总结归纳
自主总结：生命是宝贵的，我们要永不放弃生的希望，肯定生命，尊重生命；奉献人生才是最美好的人生，我们应从小事做起，珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力。不断延伸生命的价值。
世界因生命而精彩，生命因奉献而闪光！
3、作业：课堂
在紧急情况下，你知道怎样呼救吗？请你说出本地区的急救电话、报警电话、消防电话。
家庭
著名诗人臧克家有这么一首诗—一《有的人》请说出这首诗蕴含的道理。
板书设计
让生命之花绽放 肯定生命，尊重生命
永不放弃生的希望
提升生命价值
教后记
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