资源描述
10《〈论语〉十二章》
一、 教学目标
1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
3、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。
二、教学重点
背诵、翻译、理解课文内容。
三、课前准备
1、搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。
2、借助工具书，通读全文，把握内容梗概。
四、 课时安排：三课时
第一课时
一、 激起兴趣，导入学习
1、导入：中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。特别是《论语》对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十二章》。板书课题。
2、介绍孔子及其《论语》：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
二、诵读课文
1、范读：教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
3、 学生读准下列读音
论（lún）语 不亦说（yuè）乎 人不知而不愠（yùn） 三省（xǐng）吾身
传（chuán）不习乎 不逾（yú）矩 学而不思则罔（wăng ） 思而不学则殆（dài）
贤哉（zāi） 一箪（dān）食 在陋巷（xiàng） 人不堪（kān）其忧
曲肱（gōng）而枕之 博学而笃（dǔ）志
自读：学生自读课文，齐读课文
三、整体感知
1、小组合作探究，完成下列问题
①本文内容主要包括哪几个方面？
②根据不同方面的内容对文中的十二章进行分组归纳。
2、学生回答问题，教师根据回答的内容进行归纳总结：
①学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐知者；博学而笃志，切问而近思
②学习方法：时习之，不亦说乎；学而不思则罔，思而不学则殆；温故而知新，可以为师矣
③修身做人：吾日三省吾身；贤哉，回也；不义而富且贵，于我如浮云；吾十有五而志于学……不逾矩；三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
④珍惜时间：逝者如斯夫，不舍昼夜
四、课堂小结
文章节选这十二章语录从学习态度、学习方法、修身做人和珍惜时间四个方面来展现孔子的思想理念。
五、作业布置
1、借助工具书，翻译课文。
2、标示自己在翻译过程中有疑难的地方。
第二课时
一、 复习导入
同学们，经过上节课的学习，我们知道论语中记录的语言都是非常的精辟的，那么这节课，我们就来认真理会文中的每一句话的意思。
二、 翻译课文
1、 检查学生翻译课文的情况。
2、 小组合作释疑。
3、 教师检查翻译情况
① 重点字词翻译，根据课文注释，补充文中没解释的。
忠：指对人应当尽心尽力。 信：真诚，诚实。
知之者：懂得学习的人。
切问：恳切地提问。
近思：考虑当前的事。
② 小组派代表翻译句子
③ 师生共同明确答案
④ 明确答案
孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?”
曾子说：“我每天多次的反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的知识或学业是不是复习过了呢？”
孔子说：“我十五岁研究学问，三十岁确立自己的理想，四十岁不为我所做的事情而迷惑，五十岁的时候我懂得自然的规律和法则，六十岁时无论听到什么，不用多加思考，都能领会其中的意思，并明辨是非。七十岁随自己心意，想怎样就怎样，而不逾越法度规矩。”
孔子说：“在温习旧知识后，能有新的理解与体会，新发现，就可以当老师了。”
孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有陷入（邪说的）危险。(就会精神疲倦而无所得)”
孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓜瓢水，住在 简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得 其乐。多么有贤德啊，颜回！”
孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，其中也有乐趣啊。干违背义的事得来的富贵，对于我来讲就像飘浮在天空中的云一样。”
孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。”
孔子站在河岸上说：“逝去的时光就像流水一样，日夜不停。”
孔子说：“军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。”
子夏说：“博览群书广泛学习而记得牢固，恳切地提出疑问再联系当前情况加以思考，仁就在其中了。”
4、 学生质疑，教师释疑
三、 作业布置
1、 根据这节课的学习，自己简单对文中的文言知识进行归纳。
2、尝试背诵课文。
第三课时
一、 归纳整理
1、 齐读课文
2、 根据教师提示，归纳知识
① 通假字
不亦说乎：“说”通“悦”，愉快。
② 古今异义
可以为师矣（古义：指可以用来。今义：为连词）
③ 一词多义
1、而：学而时习之（顺接连词，可译为“然后”）
学而不思则罔（转折连词，可译为“却、但是”）
博学而笃志（并列连词，可译为“而且”）
2、知：人不知而不愠（了解） 温故而知新（知道）
3、为：为人谋而不忠乎（给，替） 可以为师矣（当，做）
④ 词类活用
三人行，必有我师焉 （名词用作动词，做老师）
温故而知新（形容词用作名词，学过的知识）
温故而知新（形容词用作名词，新的知识）
⑤ “而”字的用法
表示顺接：学而时习之
表示转折：人知而不愠，学而不思则罔，思而不学则殆
二、 研习课文,
学生小组合作讨究下列问题：
1、 如何对待“学”与“习”？
2、 治学的人要做到什么？
3、 孔子的道德修养过程对我们有什么意义？
4、 为师的一个重要条件是什么？
5、 学习与思考的关系是什么？
6、 学习的三层境界是什么？三者的关系如何？
7、 对于不符合“道”的富贵荣华，孔子的态度是什么？
8、 如何虚心向别人学习？
9、 怎样理解“匹夫不可夺志”中“志”的含义？
10、“博学而笃志”的含义是什么？“切问而近思”的含义是什么？
三、师生共同明确答案，加深对文章的理解。
1、“学”是一个认识过程，“习”是一个巩固过程。要想学到更多的知识，必须把“学”与“习”统一起来。
2、要强调个人的道德修养。“忠”即尽心尽力，做事情忠心无二；“信”为诚实守信；“习”强调复习的重要。
3、第一，他看到了人的思想道德修养不能一下子完成，要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，二不是勉强去做。这两点对任何人都适用的。
4、知识的巩固和创新。
5、二者相互依存，相辅相成，不可偏废一方。
6、知、好、乐。对于学习知识或本领，知道它的人不如爱它的人接受地快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快，就学习而言，我们常说，兴趣是学习的动力，兴趣是最好的老师。
7、坚决不予接受。
8、善于学习别人的长处，克服自己的短处。
9、帅可夺而志不可夺，将可杀而不可辱。这是因为，军队虽然人多势众，但如果人心不齐，其主帅仍可能被人抓去，那么整个军队失去了领导人也就会全面崩溃了。匹夫虽然知识普通人，但只要他有节气，志向坚定，那就任谁也没办法使他改变。相反，一个人如果没有节气，志向不坚定，则很可能在关键时刻受不住诱惑或经不住高压二屈膝变节，成为人们所鄙视的叛徒。所以，志向的确立和坚守是非常重要的，是儒家修身的基本内容之一。
10、既要广博学习，又要有一个追求的中心。
既要多问问题，又不能好高骛远、不切实际地空想，而要多想当前的事情，与自己的的实际情况密切相关的事情。
四、 拓展延伸
同学们，学习了《论语》十二章之后，你觉得对你印象最深刻的或影响最大的是哪一章？为什么呢？
五、 课堂小结
《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
