山东省临沭县第三初级中学七年级语文上册《论语》教案 人教新课标版.doc

山东省临沭县第三初级中学七年级语文上册论语教案 人教新课标版设计思路让学生根据自己的预习自主介绍查阅的资料、展示搜寻的成果，在积累词汇、疏通文意中各组自主抢答、讨论质疑，在交流体验、归纳拓展中联系自身的学习实践、修身做人进行自我对照，反省自己哪些方面做得好些，哪些方面还有欠缺，今后有何打算。学生可以从任何角度进行探究反思，所有学习活动都以小组为单位进行比赛，让学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识，最后学生自主发言小结：这节课你有什么收获。学习目标1能流畅地朗读课文，做到当堂成诵，学会整体感知浅易文言文。2了解并积累一些常用的文言词汇，正确理解课文意思，学会质疑问难。3结合自身的实际情况，进一步探究反省自己的学习态度、学习方法及品德修养。教学准备学生了解诸子百家及其著作名称；查阅孔子、论语及儒家学说的有关资料；搜集有关孔子及其弟子的小故事，整理一些成语、格言；借助工具书，诵读课文。教学流程一、导入。师：“上下五千年，纵横九万里。”我们中华民族有着几千年灿烂文化的文明史，早在春秋战国时代就出现过不少光耀千古的文化巨人，给后人留下了宝贵的精神财富。请同学们说说他们的名字和著作。【让学生课外搜集与课文有关的资料，丰富自己的知识，了解先秦文化对我国几千年的政治、思想、文化产生的深远影响。】现在我们共同学习探究论语十则，一起感受古代文化的魅力。（出示课题。）二、课前激励。全班同学按座位分为四组，在本节课的学习活动中比一比、赛一赛。三、讲小故事、并交流展示查寻成果。每组派一名代表讲有关孔子及其弟子的小故事，要求简明扼要，通俗易懂，限时一分钟。其他组点评后教师定分。出示关于孔子和论语的画面，配以古典音乐，让学生自主介绍查阅的资料，展示搜寻的成果；教师予以鼓励，给每组打分，最后出示须重点掌握的文学常识。四、朗读比赛。出示下列词句，每组派一名学生回答三道读音测试题，其他同学说理由并正音（音义结合），教师出示正确读音，然后根据正确率评分。不亦说（ ）乎 不亦乐（ ）乎 学而不思则罔（ ） 人不知而不愠（ ）知之为（ ）知之传（ ）不习乎 三省（ ）吾身为（ ）人谋而不忠乎 是知（ ）也 可以为（ ）师矣 思而不学则殆（ ） 诲女（ ）知之乎教师进行朗读方法指导，可采用“摇头晃脑”式，语速稍慢，语调抑扬顿挫，在停顿、节奏、语气、感情等方面也给予点拨。学生先自由朗读，然后每组选一名代表进行朗读比赛，分四组读完，一组比赛后，其他三组进行点评，最后分组齐读比赛，教师根据实际情况打分。五、在积累词汇、疏通文意的基础上整体把握课文。“书读百遍，其义自见。”学生根据自己的预习在组内自主讨论、疏通文意，其中一组提出三个文言词，其他三组抢答注解，不许重复；每一组根据教师的指定翻译两三则。整体感知：你从论语十则中读懂了什么？请读读原句说说你的理解。各组自主抢答，一人一次一句，不能连续回答，如有不同意可反对，限时半分钟。教师对学生的回答适当补充，使解释更准确，然后根据回答的质量定分，最后请各组概括课文主要内容（大屏幕显示）。学习方法：如“学而时习之”，“温故而知新，可以为师矣”，“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习态度：如“知之为知之，不知为不知”、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。思想品德修养：如“人不知而不愠”，“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎”，“任重而道远死而后已”，“己所不欲，勿施于人”。六、通过质疑问难、交流体验进行自我反思。归纳拓展：论语中有不少成语、格言，从文中找出来或是课外摘抄，并联系切身体会进行自我反思：自己哪些方面做得好些，哪些方面还有欠缺，今后有何打算？每组讨论后选一名代表发言，教师大屏幕出示：“不亦乐乎。温故知新。见贤思齐。择善而从。任重道远。死而后已。知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。己所不欲，勿施于人。”然后评价给分。每组自主讨论质疑（如“温故”一定会“知新”吗），提问组有权指定某组某同学回答。学生可以从任何角度进行反思（如“仁以为己任”体现孔子儒家学说推行“仁”的思想，对于我们的言行有着深刻的指导意义），对难懂词句的理解（如“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义）教师应加以点拨、补充，然后根据优劣评分。大屏幕出示“己所不欲，勿施于人”。一二组为正方，三四组为反方，双方同学进行辩论比赛，力求观点鲜明，理由充分，教师定分。七、背诵接龙。教师指导背诵，要求语音准确、声音响亮，切忌断句、破句，并参考朗读标准，每组十个人，一人背一则，其他组点评，然后四组选代表背诵接龙，一人背一则，不能连续背，接着每组齐背接龙，最后教师打分。八、自主小结。学生小结：这节课有什么收获？教师对学生的回答适当调整，并指出论语对于我们的学习、做人仍有着重要的指导意义。各小组评出表现突出者，教师予以赞赏，最后宣布本节课活动的获胜组。九、延伸作业。多读多背课文，课外自愿选读论语。请根据文中的成语、格言写一篇读论语心得，并联系自己的学习实践、修身做人进行自我反省，然后把习作贴在教室里互相对照、监督。教后反思：由于学生主动探究知识，提前预习和学习，所以这十则论语学得非常轻松。阅读使他们的基础提高了，在课堂上老师根据学生掌握的知识面，灵活调节，加入了十则之外的内容供学生讨论，吸收更多的知识。有的学生通过自学“先进篇”，了解教学要因材施教；还有学生通过自学“雍也谝”，明白兴趣是人生最好的老师，通过讨论，学生打破常规，提出了对论语的不同看法，比如繁琐的礼节问题，培养的人才是为统治阶级服务的问题等。