资源描述
诵 读 欣 赏
《两小儿辩日》
教学目标：
1、读准字音，理解文意；
2、引发讨论，把握哲理。
教学时数：
一课时
教学过程
一、疏通字词
dòu yú cāng tāng
辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤
shú weì zhì jiē zhù
孰为汝多知乎 嗟来之食 机杼
lĕi jī wú yì
一丝而累 稽废 知其所亡 懿德
二、熟读课文，理解句意
三、理清结构，划分层次
四、具体问题思考
五、哲理启示
①宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
②认识自然，探求客一观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
③知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚。
④认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。
六、布置作业：
《同》相关作业。
《黄纱巾》
学习目标：
1．感受人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。
2．理解一个短句组成一个特写镜头，一个个连续的特写镜头的组接构成了故事情节的写法。
教学时数：
一课时
学习过程：
一、预习导学
（一）有感情朗读课文，疏通字词。
（二）给下列加点字注音或根据拼音写汉字：
恋恋（ ）不舍 发誓（ ） 惋（ ）惜 愣（ ）
二、学习·研讨
（一）导入。 纱巾的特点、用途等
（二）自主学习反馈，交流预习成果。
（三）学习情节。
1．复述课文。
2．体会每一短句构成的特写镜头的内涵，进而体会一个个连续的特写镜头所构成的故事情节。
三、合作探究，品味鉴赏
1．文章写了几个人物？什么事情？故事的开端、发展、高潮、结局怎样？
2．具体分析文中“女孩”和“中年人”的心理活动过程。
3．讨论小说中人物的性格特征
4．文章的主旨是什么？
四、拓展训练
在熟悉课文的基础上，展开想像，把本文扩写成一篇小说。
五、学习心得
1．思想感情方面：
2．写作手法方面：
六、小结：
生活中处处有美。
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