资源描述
父亲的驼背 第二课时
教学目标：
知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。
过程与方法：2、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
情感与价值观：
3、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够回答根据课文内容提出的问题。
4、通过写父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为，写出了女儿对父亲的愧疚、感动、赞美以及对父亲的爱。
课时重点：把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
课时难点：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。
教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法
一、导入。
1、父亲的爱宛如一座高大雄伟的山。 虽然父爱不如母爱那样亲切， 温和，但在我们的身边处处都可以感受到父亲对我们的关爱。今天，让我们一起走进这个故事。
2、熟读上节课学习过的词语。
3、快速的阅读课文，要求：（1）读通句子，读准字音，难读的句子多读几遍。（2）这篇课文主要向我们介绍父亲无怨无悔为女儿付出的哪些事情？
二、朗读训练
1、抽学生分段朗读后互相评议得失；2、播放配乐朗诵示范。3、学生配乐朗读。
三、熟读课文，释疑惑。
1．这篇散文的中心意思是什么?
这是一篇感人至深的文章，它通过选取早晨醒来发现父亲背驼了的描写，充分体现了父女之间真挚深厚的感情，表达了父亲的一片爱女之心。
四、再读课文、质疑问难。默读课文， 思考：课文中令你最为感动的是什么?
一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况：
①文中“父亲”对女儿的无私的爱。
②文中女儿对父亲的理解。
四人一小组，先自读课文，在思考，四人小组讨论，选出代表发言。
五、学生汇报。
1、指名读第1--3段。思考：
（1） 为什么上中学以后，我觉得不一样了？
明确：我在父亲的脸上能够看到的多是沉默和严肃，微笑却很少爬上父亲的脸。
（2）从哪些方面可以看出父女之间的距离越来越远？
明确：一年四季，父亲永不停歇地往返在家和天地之间，默默地干他的活。在家里，我无意留心父亲匆忙的身影。上中学后，由于住校，我像个过客，来去匆匆，我和父亲之间沟通的时间可以说是零。
2、指名读第4--8段。思考：
（1）父亲为什么忘了给“我”借书？
明确：父亲的记忆力不好，老是忘这忘那，啥都记不住。
（2）透过玻璃窗“我”看到了什么？
明确：看到父亲清晰的背影——父亲的背驼了。
六、小结。小结本节课的学习，布置作业。
1、课文小结，梳理前两段内容。
2、作业：做练习二、三题。
板书
父亲的驼背
童年时
上中学时
一年四季
春耕农忙的早上
课后反思：
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