资源描述
做一个有尊严的人
【教学目标】
1．情感态度价值观目标
做一个自尊的人，不做有损人格的事；在自尊的同时自觉尊重他人和维护国家、民族的尊严。
2．能力目标
初步学会全面地分析自己、评价自己；学会运用正确的方法对待自身存在的缺点，掌握尊重他人的方法。
3．知识目标
知道尊严是提升自我、完善自我的重要体现；懂得自尊的表现和尊重他人的方法。
【重点难点】
教学重点：如何做到自尊与尊重他人的统一。
教学难点：对从尊重他人上升到维护民族、国家尊严的理解。
【教学方法】
案例教学法，讨论法，体悟教学法，讲授法。
【学情分析】
初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上
开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。人们总是通过评价标准的选择来获得较高的自我尊重水平，一般来说，人们都倾向于看重自己那些非常优秀的特长，而认为自己的缺点是无关紧要的。这就使得人们很容易出现对自身弱点的有意回避，这有碍于获得真正的自尊。研究证明，具有高自尊的学生比低自尊的学生在学业成就上更倾向于为自己树立较高的标准。具有高自尊的学生均比低自尊者对自己的观点更加自信，更能影响别人，更不容易受别人的影响，从而避免沾染不良习气，维护尊严，维护人格。所以，学习如何树立自尊，如何将个人自尊上升为国家自尊，对于学生的品德与学业的提高有重大意义。
【教学过程】
I．导入新课
请大家观看电影《东京审判》开场时的片段：(同时教师介绍东京审判的背景)
由中国国民政府派遣区东京对二战日本战犯进行审判的梅汝璈法官，坐着自己的车，在日本街道上行驶。两个喝醉酒的日本年轻人气势汹汹地跑上前来，把一个酒瓶子砸在了车子上，口中还骂骂咧咧地说：日本是败在美国人的手下，中国人来干什么？满口“支那猪”的叫梅汝璈法官。
师：看到日本战败后日本人还称我们中国人为“支那猪”的情景时，你有怎样的感受?
生：很受伤的感觉，觉得当时中国国际地位太卑微了。
生：日本人太嚣张，梅汝墩作为铁血知识分子的巨大压力，国家和个人都需要尊严。
生：一种被人侮辱、看不起的屈辱感。
师：根据你的理解，解释一下这种尊严和伤痛是怎样产生的。
生：中国国力不强、人民软弱造成的。
生：有军事实力才能显示自己的尊严，中国军事实力不强，虽然八年抗战胜利了，但日本人俨然还是胜利者的姿态。
生：国人自身的价值认同，泱泱大国的尊严被挑衅。
师总结：在大是大非面前，尊严如生命，在我们看来，国家、民族的尊严是置于个人的一切利益之上的，是不能被践踏的。我们国家的历史经受过血和泪的洗礼，屈辱的历史告诉我们，中国人是有尊严的，今天我们就来学习如何做一个有尊严的人。
板书：第二节做一个有尊严的人
Ⅱ．新课学习
●找一找
让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，从而体验有自尊心的人才会有尊严的道理。
(学生找的人有：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚等。)
说一说：
当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得 。
当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母 。
当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望 。
当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得 。
就学生回答进行正确价值观的引导。
说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么?你被人尊重最难忘的经历是什么?
生答略。
师：在平凡的日常生活中，有些人能够脱颖而出，凸显骨气，展现出自己的人格尊严；也有一些人在名利面前放弃了尊严。做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要体现。
师过渡语：提升自我、完善自我要有尊严，可尊严是内在的，它看不见、摸不着，但可以随时随地地感受到它的存在。
●知荣辱讲自爱
师：你对自身的缺点会不会有羞耻感?你自爱吗?请参照小明的方案将它们改造一下。
小明的方案：(教师可在班上以小组讨论的形式组织学生为自己制订改造方案，然后
在班内交流)
表3缺点改造计划
现有的缺点
改造方案
将拥有的优点
活动过程
①参照上表为每个同学印刷一张表格。
②组织学生填表。如果填写有困难，可以分小组讨论，然后再填写。
③教师要善于并及时发现学生存在的问题，必要时加以引导。
④填写完毕，学生就其中一个问题展开讨论，在相互支持与鼓励中找到自尊。
(活动过程略)
(在分析时，重点分析坏事可以转变成好事，关键是如何正确地认识自身，能不能“知荣辱，讲自爱”，这是对自尊的有力维护。)
生答略。
2．知耻格言欣赏
无羞恶之心，非人也。——孟子
人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。——孟子
行已有耻。——《论语·子路》
人有耻，则能有所不为。——朱熹
世皆知有耻，则国家永无耻矣。——龚自珍。
3．改变陋习
师：在平时，当你感到羞耻时你会怎么做?
生：我会转移目标，做别的事。
生：我会攻击他人，以掩盖自己的行为。
生：我会承认不足，力求弥补，重新开始。
师：羞耻是一种深层次的心理，一个人懂得羞耻，就能不断进步，成为有道德、有学
问的人；不懂得羞耻，或失去了羞耻心，就跟飞禽走兽差不多了。
师：想一想你有哪些陋习?
生：我吃饭浪费，不好吃的全倒掉。
生：我讲话时常带脏字，不礼貌。
师：你将如何改正这些陋习呢?
生：从今天做起，不再浪费粮食。
生：让老师、家长、同学监督。
在学生充分发表自己的看法后，教师总结：知耻是自尊的重要表现。知耻的人首先要做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，这是对自己良好形象的维护，也是自我尊重的表现。做一个有尊严的人须从知耻开始。
板书：一、从知耻开始
●故事时间
1．再次回放《东京审判》的片段
片中，有两件事最值得细细品味：一是法官的座次问题；二是最后的量刑问题。
关于座次，规定顺序是美国、英国、中国……但梅汝璇法官认为中国在战争所受的苦难和损失最大，而且中国对日作战的时间也最长。当中国对日作战时，英国和美国还在忍让和退缩，中国理当在审判深恶痛绝的日本战犯时排在英国之前。经过两次法官组内部调解，梅汝墩的抗议终于获得批准。
关于最后量刑，法官组内部分为两派：反对死刑和赞同死刑。反对的以印度方为首，且占多数。赞同的以中国为首，占少数。这让梅汝墩法官很是为难，对给中国人民带来深重灾难的日本战犯，就应该判他们死刑以解恨。在最后的投票前，梅先生分别与美国和印度的法官讲理。在与美国法官讲理时，梅先生以人类代表杯子，杯里的水代表文明，杯子一落地可想而知，杯子碎了水撒了，也就是说没有人类就没有文明。对那些荼毒无辜生灵，阻碍人类文明发展的人就应该判死刑。
最后投票，仅以一票(6：5)之差赢得了判处七名日本甲级战犯死刑的结果，可说梅先生的讲理辩论起了相当大的作用。
观看完毕，教师配话外音：(引用梅汝墩的原话)
“自当竭其绵薄，为我国在此次空前法律正义斗争中，尽我最后的努力来争取胜利……让法庭审判结束固然是我们所希望的，而胜利则是我们一定要争取的。”
师：梅汝激的言与行体现了中国人不可小觑的民族气节，请同学们分小组讨论在不同时期、不同地点怎样才能守护国家尊严。
小组讨论：略。
代表甲：在革命时期，主要是捍卫国家主权和领土完整。
代表乙：在当代，主要是发展好国内经济，经济实力增强了，无论个人还是国家尊严就守护了。
代表丙：觉得很幸运，没有出生在战争年代。但是现在也应捍卫国家主权和领土完整。
师：无论过去与现代，在比自己强的人面前不卑，在比自己弱的人面前不亢，树立自尊，才能护住自己的尊严。
2．心灵感悟：梦想的高度
他从小被一所大学里的一对夫妇收养。两岁的时候，他突然就奇怪地停止了长高，而且他的健康状况也越来越差。经过专家会诊，他患的是一种罕见的阻碍消化和吸收食物营养的疾病，医生们认为他只能活6个月了。还好，通过静脉注射营养液，勉强使他恢复了体力，但是他的生长发育受到了抑制。他在医院里住了很长一段时间，一直到9岁。
有时，他的姐姐苏珊会去滑冰场滑冰，他总是跟着一起去。他站在场外，那么虚弱瘦小、发育不良，鼻子里还插了一根直到胃里的鼻饲管，平时那根管子的另一头就用胶带贴在他的耳朵后面。一天，他看着他的姐姐在冰面上飞驰，突然转身对父母说：“听我说，我想试试滑冰。”两个正在谈话的大人吓了一跳，难以置信地看着病弱的孩子。最终他试了，他喜欢上了滑冰，并开始狂热地练习。在滑冰之中他找到了乐趣，他可以胜过别人，而且身高和体重在滑冰场上并不重要。
在第二年的健康检查中，医生吃惊地发现，他竟然又开始长个儿了。虽然对他来说想达到正常的身高已经不可能，但是他和他的家人都不在乎了，重要的是，他正在恢复健康，正在获得成功，正在实现自己的梦想。他刚刚参加了又一次令人赞叹的世界职业滑冰巡回赛，一系列的高难度冰上动作让观众如痴如狂。
他就是前奥运滑冰冠军——斯科特·汉弥尔顿，他自信而自强，身高无法限制他的信念和力量。
师：怎样的人会更自尊自强?
生：把自己看得很重，认为自己比别人都更强。
生：自尊自重，在各方面提高自己、完善自己的人更自尊自强。
师：斯科特·汉弥尔顿的例子给你什么启发?
生：一条小溪给了梦想一个高度，就变成了一条伟岸秀美的河流。一个土丘给了梦想一个高度，就变成了万仞巍峨的高山。一粒树种给了梦想一个高度，就长成了参天树木。一个人给了梦想一个高度，就拉近了他与成功的距离。
生：人，永远高于梦想。给梦想一个高度，如同给梯子增加了一个横档；就好比给一张满弦的弓搭上了一支锋利的箭；恰似给嗷嗷待哺的鸟儿，赋予了一双翱翔的翅膀。
师总结：没有梦想，或者没有高度的梦想，我们将跌倒在平庸的泥沼。一个贫穷的人，只要保持着高度的梦想，那么他就有了高贵的头颅；一个生活落魄的人，只要不停息有高度的梦想，让汗水开成花瓣，那么他的每一天都会闪光。这个梦想的高度，是一种力量，更是一种超越，它就叫“自尊自强”。
板书：二、自尊自强。守护尊严
●活动：和他(她)交往的故事
活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。学生在小组内交流“和他(她)交往的故事”。略。
表4人际交往的故事
称谓
他(她)被选中的原因
和他(她)交往的故事
爸爸
同学
老师
……
师：你同样会是别人选择的那个“他(她)”。你的存在对他人有什么意义?
生：存在的意义并不见得一定惊天动地，有时候也许就只是一路默默地支持，有时候也许就是某一瞬间的一个信任的眼神，一句肯定的话，一只可以让人握住的手，一样可以让人感到激励的东西……
生：我希望自己的存在能让他人感受到责任和义务。
师总结：他人对我们的尊重与关爱，使我们充满了自豪与快乐。人都有一定的自尊心，你要想别人尊重你，你首先便要尊重别人。一个不尊重别人的人，是绝不会得到别人的尊重的。在人们的交往中，自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；人对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。所以，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。而我们也有责任去维护他人的尊严，这是自尊的需要。
板书：三、尊重他人。赢得尊严
播放《菜农尊重小偷》的故事：
有一天，王刚去别人的菜园里偷菜，被菜园的主人看见了。可是，菜农看见了却并不制止他，反而转身就走。王刚以为他要去告自己，连忙赶上去，说：“我被你看见了。”菜农说：“看见什么?”“是被你看见了，偷你的菜。”王刚说，“我现在没法做人了。”菜农笑道：“你说什么话?咱们是邻居，你只是想知道我的菜为啥长得那么漂亮，对吗?我种的菜好看也好吃。不信?你拿些去尝尝。”说着，他真的去摘来两把菜，硬是塞到王刚手里。后来，王刚成了众人称赞的好品行的人。
师：尊重他人真有神奇效应，那么我们如何尊重他人呢?
生：要看得起自己也要看得起他人，不要以为别人是渺小的，微不足道的，就轻视他。
生：要想让别人尊重你，你要先放下架子，别太自以为是，你也只是凡人。
生：他人也是有思想的，也很独立，你想得到他人的尊重，你就要维护他人的自尊心不受到伤害。
师：要做到尊重他人，首先必须平等地对待每一个人。心理学研究表明，人都有友爱和受尊敬的欲望，交友和受尊重的希望都非常强烈。在沟通中，千万不要伤害对方的自尊心；否则，受损失的一定是你自己。
●分享成长快乐
以小组为单位，表演自己在生活中是如何与他人交往的。
表演略。表演结束活动后，学生谈自己的体会。
生：如果你能以平等的姿态与人沟通，对方会觉得受到尊重而对你产生好感；相反，如果你自觉高人一等、居高临下，盛气凌人地与人沟通，对方会感到自尊心受到了伤害而拒绝与你交往。
生：如果轻率下断语，就会给别人一种自以为是的感觉，且会伤害对方的自尊心。
生：不论遇到任何事情，都不要忙着下结论，多听听他人的意见，多进行一些思考，那样你将更容易赢得他人的好感，使你的人际关系变得更加融洽。
师总结：我们要获取他人的好感和尊重，还要学会欣赏他人、从内心接纳他人，也就是说，我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。要懂得宽容和赞美。
●情境体验
1．再次回放《东京审判》结束的片段
梅汝璇派意见胜出，最后投票结果以6：5险胜。是梅汝璇等把东条英机在内的七名甲级战犯送上了绞刑架，而这些英雄却拒绝了国民政府的表彰。
影片结束后，让同学们默默地为在法庭上英勇作战的勇士们致敬!
(静思……留白……)
教师简要概括，得出结论。
板书：四、维护民族国家的尊严
●主题链接：语言和民族尊严及国家主权
每个国家，或者说是每个民族都有自己的语言。众所周知，语言是随着人类社会的形成而产生的，而且是随着社会生活的变化而发展的。因此，语言又与民族尊严和国家主权有着密切的关系。
一个民族和国家，如果丧失了民族的尊严和国家主权，那么它丧失的不仅是国土、财富，就连它的语言，也同样面临着灭绝的危险。我们知道，法国作家都德写的《最后一课》，是说德国攻占法国之后，强迫法国人学德语，强令法语课停下来。老师在讲最后一课时，不但调皮鬼专心听讲，就连城镇里的平民百姓也去听课。当然他们痛心的不光是语言的丧失，而是民族尊严和国家主权的丧失，但这一重大问题却是通过语言表现了出来。
日本帝国主义侵略我国时，曾打着“东亚共荣”的旗号，强迫中国人去学日语，在许多地区，学校上课必须使用日语。被迫放弃自己语言的人们是多么痛苦啊1
1997年，香港顺利回归祖国，从此，汉语成为香港特区法定的官方语言之一，这是国家主权、民族尊严与本国语言密不可分的典型例证。
师：香港顺利回归祖国，汉语成为香港特区法定的官方语言之一，这说明什么?
生：国家主权、民族尊严与本国语言密不可分。
生：个人的尊严与国家、民族的尊严关系密切。
师总结：个人尊严与民族尊严、国家尊严紧密相关。今天富强起来的中国人仍需挺直脊梁，维护国家的荣誉和尊严。
●尊严的故事
多媒体展示《尊严的故事》：
尊严使人不再丑陋，尊严让美丽永恒。
有一位母亲因家中老人瘫痪，丈夫患有脑瘤和精神病，她独自支撑着整个家庭。有一天，儿子忽然感觉身体不适，在持续几个月不见好转的情况下，这位母亲便带着儿子来到成都的大医院给儿子看病。可谁也没有想到，儿子竞被医院确诊为白血病。这个消息对于还不到四十岁的母亲来说，完全是个晴天霹雳。家里如此贫穷，儿子却得了这种需要巨额医疗费的病，她痛苦不堪，与儿子跌坐在华西医科大学附属医院门口泣不成声。当电视台记者采访这位母亲，请她对着镜头提出请求时，她提出了一个令人意想不到的愿望——“我最需要的是一份工作，只有这样我才可以有一份稳定的收入为儿子治病……我们在成都举目无亲，希望能得到好心人的帮助……”她哽咽着，几乎说不下去了。
她，一位普通得不能再普通的母亲，可她却拥有着好多人都已经失去了的品质——尊严!
师：从这则故事中你体会到什么?
生：一个人如果有了尊严，也就有了支撑生命灵魂的骨架。一个民族如果有了尊严，那么这个民族就是一个充满希望的、不可战胜的民族。换言之，如果一个人丧失了尊严，那么这个人虽空有一副人的躯壳，其实活得与猪狗没有多大的差异。如果一个民族丧失了尊严，那么这就是一个没有希望的奴化和堕落的民族。
生：尊严实实在在地重过了生命!记得一位作家说过：人的尊严是一种高度和一种重量，再不起眼的人有了这种高度和这种重量，就能面对权贵不卑不亢，面对困难不屈服。
师：做人不能没有尊严，犹如太阳不能没有炽热的光芒。一个人的尊严，除了需要自己以信念甚至以生命来维护和捍卫外，也还需要别人的维护和捍卫。这个母亲是以自己的人格力量捍卫了自己和家人的尊严。
Ⅲ．课堂小结
师总结：尊严是一个人支撑信仰与生命的骨架；尊严是一个民族永不下跪、永不屈服的铮铮铁骨，是人类走向文明、走向兴旺发达的希望和灵魂；一个民族只有人人都懂得维护别人的尊严捍卫自己的尊严，这个民族也才会是一个充满希望的、永远打不倒的、不可战胜的民族。芸芸众生之中，只要还有像文中母亲那样自尊的人在，我们的人类就可望成为有尊严的群体。我们的民族群体中，只要还有梅汝墩那样把尊严看得比生命还要重要的人在，我们的民族就将是一个有尊严的、不可侮辱的民族。
●音乐之声
播放歌曲《中国人》，让学生在歌声中得到情感的升华，感受自己作为一个中国人的骄傲和自豪，更深切地体会民族的尊严和自己的尊严要靠自己来维护。
【板书设计】
从知耻开始
自尊自强，守护尊严
做一个有尊严的人 尊重他人，赢得尊严
维护民族国家的尊严
【课后作业】
《教材训练》P9训练二
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
