七年级思想品德下册 知识点梳理和周测题 人教版.doc

人民教育出版社七年级下册《思想品德》
知识要点梳理
及
周测题

目 录
第一单元做自尊自信的人………………………………3
第一课 珍惜无价的自尊………………………………3
周测题 （ 一 ） ……………………………………7
第二课 扬起自信的风帆 ………………………………10
周测题 （ 二 ） ……………………………………14
第二单元做自立自强的人………………………………17
第三课 走向自立人生 …………………………………17
周测题 （ 三 ） ……………………………………20
第四课 人生当自强 ……………………………………23
周测题 （ 四 ） ……………………………………25
第三单元做意志坚强的人………………………………28
第五课 让挫折丰富我们的人生………………………28
周测题 （ 五 ） ……………………………………30
第六课 为坚强喝彩 ……………………………………34
周测题 （ 六 ） ……………………………………36
第四单元做知法守法用法的人…………………………39
第七课 感受法律的尊严 ……………………………39
周测题 （ 七 ） ……………………………………44
第八课 法律护我成长 ………………………………48
周测题 ( 八 ） ……………………………………51
附：参考答案 …………………………………………56

第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
一、学习目标：
l 情感态度和价值观目标：
1、不断的尝试、体验自尊带来的快乐。
2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
l 知识目标：
1、了解自尊的含义和表现。
2、理解自尊与尊重他人相互关系，密不可分。
3、懂得知耻是自尊的表现。
l 能力目标：
1、初步学会全面分析自己，评价自己。
2、学会应用正确的方法对待自身存在的缺点。
3、学会掌握尊重他人的方法。
二、学习重难点：
Ø 学习重点：快乐与自尊、尊重他人，就是尊重自己、维护人格最重要、善于尊重他人。
Ø 学习难点：知耻与自尊、虚荣与自尊、同样的自尊，同样的快乐、自尊者豁达。
三、知识点梳理：
1、自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
2、自尊和尊重他人是获得尊重的前提。
★如何感受自尊带来的快乐？
①当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。
②我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。
③如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。无论是对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。
④生活中，当我们遇到不如别人的地方时，只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，并进一步地努力，找到并实现自己的人生价值，就会赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。
3、知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻才有自尊。
4、虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
★如何克服虚荣心？
①要有平常心。以平常心对待生活、学习和工作，就能消除不必要的心理压力，摆脱虚荣心的干扰。遇到某些不尽如人意的事情，只要调整好自己的心态，保持平常心，就能克服虚荣心。
②要敢于暴露自己的不足。
③追求真实的自我。著名教育家陶行知先生曾经说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”中学时期的求知欲是强烈的，应该充分利用这一优势，用真知实学来充实自己，用真诚待人来完善自己，要向世人展示一个真实的你，唯有真实的你，才是美的，才是令人羡慕的。唯此才能更好地立足于社会，报效祖国。
5、尊重他人就是要把他人看成同自己一样需要自尊，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。
6、尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
（1）要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
（2）借助他人更好地认识自己，认识自己的不足；更要严格要求自己，做一个有尊严、有价值的人。
（3）人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
★如何尊重他人？（方法|建议）
①尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。尊重是你能给予他人最好的礼物。尊重他人使你被对方接纳，得到善待，与他人同享自尊的快乐。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
②为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，然后把我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人。这样，人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。重自己也不懂得尊重他人的人是不可能得到别人真正的尊重的。要得到别人的尊重，我们首先必须自己尊重自己，同时也要尊重别人，使自己的行为符合道德规范的要求。因此我们必须自尊，也要尊重他人。
7、维护人格最重要：自尊的人最看重自己的人格，不做有损人格的事。
★为什么要维护人格尊严？（怎样赢得他人的尊重？）
(1)自尊的人最看重自己的人格。所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武术能屈，说的就是这个道理。自尊的人不图虚1荣，拒绝沾染不良习气，如说谎、逃避责任；假公济私、阳奉阴，违等。其重要原因，就是这些不良习气有损人格。有时，为了：维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
(2)从某种意义上来说，人格尊严是人的第二生命。人格：尊严包括三个方面：首先，它要求把人当成真正的人，承认作为一个人所应有的最起码的社会地位；其次，主体自尊和对他人尊重的统一；再次，人格尊严是对个人价值的主客观评价的结合。。
8、自尊者达观，要养成一种豁达、开朗的性格。
9、自尊要适度。（1）适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；（2）过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。
10、达观的生活态度对生活有什么意义？
①达观是指一个人对不如意的事情看得开，不斤斤计较。
②豁达开朗的性格，可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。议论、批评是对行为的评价，是针对具体行为而不是人本身，要做到“有则改之，无则加勉”。
③达观待人处世可消除忌妒心理。以平静客观的态度审视事态的发展，面对漫长的人生，做到失意时泰然处之，淡泊而寡欲。
11．善于尊重他人
尊重他人的主要表现是：对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
怎样做到真正做到尊重他人？就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人，具体做到：
第一，要善于欣赏、接纳他人，就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方；
第二，学会尊重，还要不做有损他人人格的事。
四、易混提示分析：
◎自尊与虚荣，要分清两者区别，切记两者的含义。
（1）、自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
（2）、虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。它是扭曲的“自尊心”。
◎尊重他人与自尊之间的关系：尊重他人与自尊二者是一致的。因为一的人的自尊不能仅从自己尊重自己、爱护自己中获得，还应的到更加广泛的他人、集体、社会的尊重，而这份尊重恰恰来自与自己对他人的尊重，所以真正自尊的人是首先应尊重他人。
五、小字、漫画和图部分练习解答：
1．课本P4： (1)根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的。
【参考答案」(1)当中华人民共和国国旗在香港国际会议展览中心冉冉升起时，香港终于回到了祖国的怀抱。这不仅洗刷了中华民族百年的屈辱，更说明了祖国正在不断强大，赢得了世界各国的敬佩与尊重。这时，作为一名炎黄子孙的自豪感、自尊心便会油然而生。所以，当举国庆祝香港回归时，我们 都会感到尊严与快乐。
(2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？（感受快乐自尊的经历）
【参考答案」在全国人民的关注和期盼下，我国自主研制的“神舟”七号载人航天飞船于2008年9月25日21时10分04秒在酒 泉卫星发射中心发射升空。”月27日，“时4‘分00秒，我国 航天员翟志刚打开“神舟”七号载人飞船轨道舱舱门，首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的足迹。按照预定 计划，飞船在太空预定轨道绕地球飞行45圈后，于9月28日日7时37分着陆成功，这标志着我国成为世界上第三个独立掌！握空间出舱关键技术的国家。“神舟”七号载人航天飞船成功发射，全球中华儿女无不为之振奋，感到自豪。许多人情不自禁地走上街头，为“神舟”七号载人航天飞船成功发射的胜利，为祖国的日益强大而欢呼雀跃。观看了“神舟”七号载人航天飞船成功发射的情景后，我为我们祖国的日益强大而高兴、自豪。作为一名中国人，我感到无比的快乐。
2. 课本P5：假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受。
〔参考答案I①语文课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。（提示）觉得自己有水平、有能力、有创意，所以很高兴。②我从小学一年级起，就天天自己上学，现在有很强的独立生活能力。（提示）觉得自己很能干，生活自理能力很强，对今后的生活充满信心。③我英语口语很好，老师叫我每天早上带领同学们朗读英语。提示）觉得自己比别人优秀，被老师器重，心里美滋滋的。④我护送盲人过马路时，周围的人常常投来赞许的目光。（提示）帮助别人，心中快乐，而且觉得自己品德高尚，这让我的生活充满阳光。⑤我在体育比赛中取得了优异成绩，登上了领奖台。提示）我是优胜者，自己的成绩得到了大家的肯定，感到兴奋和自豪。⑥我的建议被老师采纳后，受到当众表扬。（提示）感到自己在老师心目中有位置，自己的价值被老师认可，内心很激动。
3. 课本P5：把下列句子写完整，体验自己对自己的称赞与喜爱。
〔参考答案I①我不漂亮，但‘“喜欢自己，因为我‘“聪明，我很勤奋，我很·，·…（有能力，受老师器重。）
②我的学习成绩不太好，但我已找到原因，我会奋起直追，我会（让同学们刮目相看。）
③我的父母很平凡，但他们很爱我，很关心我，使我体验到家的温暖……（我为生活在这样的家庭而感到幸福和自豪。）
④老师批评我，是有原因的……（也许是我太顽皮，也许是我不勤奋，但只要我管住自己，努力上进，老师肯定会喜欢我的。）
⑤自己目前还没有特殊的才能，但我从现在起培养兴趣爱好还来得及……（因为我还年轻，有的是时间，有的是精力。）
⑥大家都不愿和我在一起，是什么原因呢？先反思一下……（哦，原来是我喜欢搞恶作剧，并非我性格古怪、令人讨厌，我以后不搞不就得啦！）
4．课本P6:
(1)耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？
［参考答案」(1)应该牢牢记住，因为这是深刻的教训。
知耻是自尊的重要表现，是将来成功的动力。反之，不知羞耻，就永远不会有自尊，也不会得到别人的尊重。
(2)“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发？
［参考答案」犯了错误，有了过失，并不可怕，关键是要改正错误。金无足赤，人无完人。”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，做人要有羞耻之心，它可以使我们改正自己不恰当的行为，做人不能没有自尊，真正有自尊心的人知耻是自尊的重要表现。知耻，必定是知道羞耻的人。，并且做到自尊，是一个人前进的强大动力，唯有自重知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重，否则永远不会赢得别人的尊重。
“金无足赤，人无完人。”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。做人要有羞耻之心，它可以使我们改正自己不恰当的行为完善自己，并帮助我们取得成功。
5．课本P8：你认为他们的言行反映了什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？
［参考答案〕我认为他们是在追求一种虚假的荣耀来满足自己所谓的“自尊”。他们都过分看重别人对自己的评价，很不自信，是一种虚荣心的表现。
材料中的三位主人公追求的不是真正的自尊，而是一种虚荣心的表现。，虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行为的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。虚荣心强的人，总是在乎他人对自己的评价，一旦达不到目的，就会采取极端的行为。虚荣心强对我们的生活和学习是极其不利的。
6．课本P8：你能说说生活中某些人爱慕虚荣的具体表现吗？
〔参考答案〕互相比吃、比穿。常常吹嘘自己的家庭和父母的职位等。有的同学看到别的同学骑的是漂亮的山地车，回家就大闹，要求父母也给自己买一辆，却不知道考虑父母的收人和家庭经济承受能力；有的同学看到别人有手机，自己也买了一个，也不管用处大不大；有的同学看到别人的手机款式新颖，便把自己用了没多久的手机也淘汰了。再比如，有的同学……（哦，原来是我喜欢搞恶作剧，并非我性格古怪、令人讨厌，我以后不搞不就得啦！）
7．课本P9：你的存在对他人有什么意义？
［参考答案〕一个人的自尊常常需要得到他人的呵护、激励与关爱。对于“他人”而言，我的存在，也就成了“他人”的“他人”。我可以通过给他人以关爱、欣赏、赞美和鼓励，从而使他人得到人格上的尊重，得到精神的慰藉和心灵的充实，得到前进的动力，也能使我自己真正得到幸福和快乐。
8．课本P10：如果你有下述经历，你能怪谁？
〔参考答案I画面中的主人翁没能得到别人的尊重只能怪他们自己，因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为，也偷试卷， 多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，小林为使考试成绩“一鸣惊人”，竟趁黄昏破窗跳人老师办公室盗取试卷。正当她寻找试卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌下。 易老师见状，动情地说：“你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这儿，是找一件你想要的东西吗？”小林点了点头。“这东西属于你吗？小林摇了摇头。“不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对？” 小林又点了点头。“记住我的话，你走吧。小姑娘，明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。”小林低头缓慢走出办公室，眼泪禁不住夺眶而出，是惊奇是感谢，更是愧疚。自此，小林发奋学习，并最终成为一名优秀的人民教师。
［感悟］尊重他人最高的境界就是维护他人的自尊。易老师用一种宽容、谅解的心态维护了小林的自尊。老师的单重与宽容唤醒了小林的理智，产生了任何语言教育都无法达到的正面效应。
9．课本p12:晏子为什么坚持要从大门进城？
〔参考答案I这是为了捍卫个人的人格与国家的尊严。晏子代表齐国出使楚国，而楚国要他从狗门进城，没有把他当人看待，侮辱了他的人格，伤害了其自尊。为了维护人格与尊严，晏子不畏蛮横的楚王，与之针锋相对，机智反驳，终于捍卫了自己的人格，同时也维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
10．课本P13：
(1)如果你在穿着方面不如同学．是否就觉得低人一等，有点儿抬不起头来？
〔参考答案〕（1)我不会觉得那样。过分看重穿着，是爱慕虚荣的表现。一个人内在的气质和修养才是最重要的。
(2)如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？
〔参考答案〕自己首先养成朴素节俭的生活作风，以谦虚诚实的心态与他交往，关注他的长处和优势，热情鼓励他取得的进步，尊重他的人格。
(3)如果你有些“与众不同”，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点外地口音），你将怎样维护自己的尊严？
〔参考答案〕不容许别人歧视、侮辱自己，积极发挥和展示自己的个性特长，尽可能改变或改掉自己的缺点和不足，等等。
(4）爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业，如果有人问起，你会怎样介绍他们？
参考答案〕我会如实地介绍他们的情况，更会介绍他们对我的关爱等。当然介绍若需有所侧重，可以视场合而定。 维护自尊不一定非得有漂亮华丽的服装，也不一定非得有出众的容貌，也不一定非得有显赫的家庭财富和地位，维护自尊最重要的是勤学苦练，踏实工作，努力为国家、为社会、为他人多作贡献。在日常生活中我们要注意维护自己的人格，不要去做有损周围同学人格的事，这样才能赢得别人的尊重。总之，青少年学生要学会维护自己和他人的人格尊严。
11．课本P13：
(1)有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。这是否会伤害他人的自尊？
【参考答案」(1)也许会伤到我们的自尊。但生活中人际交往是不可避免的，人与人个性不同，有的差异还很大，正因为这样世界才多姿多彩。我们要养成豁达、开朗的性格，学会容忍他人“尖刻”的言语。
(2）有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。这是否会伤害他人的自尊？
【参考答案」可能会。（理由略）
(3)有人认为，在对待有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种豁达的生活态度。你同意这种看法吗？
【参考答案」 同意。这种看法有一定道理，敢于并善于自嘲的人，必是心胸豁达、性格开朗的人，说明他有达观的生活态度，不会太在意他人的议论，也会去展示自己的长处，赢得他人的尊重，感受自尊的快乐。
12．课本P14：你认为司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？
【参考答案〕不是不知耻，这恰恰表现了司马懿达观的态度和处世方法。他不在意他人的议论、评价，处世豁达、冷静，所以他既享受了自尊，又保住了城池。如果他一时情绪冲动，就会中计。 司马懿的行为是“临辱不惊，遇侮不怒”的大智大慧的表现。为了顾全大局，为了守住城池，他没有为自己所谓的自尊而开门迎战，情愿自己受辱。
13．课本P14：列举人们面对批评的态度，并分析这些态度是否可取。
〔参考答案］人们面对批评，主要有以下几种态度：
第一种：虚心接受。这种人敢于接受别人的批评意见，既显示了自己的豁达，又维护了别人的尊严。这种态度是可取的。
第二种：区别对待。这种人面对别人的批评，善于及时反省，对于客观、善意的批评，能虚心接受；而对于失实、过分或者恶意的批评，则不予接受。这种态度也是可取的。
第三种：若无其事。这种人目中无人，唯我独尊，对于别人的批评毫不在乎，依然我行我素。这种态度是不可取的。
第四种：极力反驳。这种人刚惶自用，妄自尊大，不仅不接受批评意见，还总是极力否认，或者把自己的缺点说成是优点，把错误的说成是正确的。这种态度也是不可取的。
14．课本P15：这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？
【参考答案］这表现了陶校长善于尊重他人的高尚品格。陶校长在一种宽容善意、民主、平等的氛围中，抓住学生表现中的闪光点，一次次给予学生充分的肯定和激励，最终使这位学生感到了受尊重，进而认识到自己的错误。陶校长善于尊重他人的教育方法取得了良好的效果。
15．人教版P16:
(1)你给别人写赠言，有什么感受？
(2）你收到别人的赠言，有什么感受？没有收到，又是什么感受？
(3）班上谁写的赠言最多？他为什么能写得最多？
(4）班上谁得到的赠言最多？他为什么能得到那么多？他有什么特点？
参考答案』(1)自己似乎也分享到了一种激励和快乐。
(2）收到赠言说明自己得到了肯定和鼓励，快乐倍增。没有收到说明过去和同学关系处得不好，心里会很难受，今后要注意改变自己。
(3) xx x 同学赠言写得最多，因为他一向乐观向上，又注意观察他人，且善于尊重他人。
(4) x xx 同学得到的赠言最多，因为他自尊自爱，又尊重他人；豁达开朗，又乐于助人；成绩优异，又谦虚谨慎。的人最看重自己的人格，所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
周测题（一）
一、单项选择（每小题有唯一一个正确答案，请选出来，把正确答案的字母填在括号内）
1．升入初中后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更新的形象，以赢得别人对自己的肯定。这些都是（ ）
A．自我尊重和自我爱护的表现 B．虚荣心严重的表现
C．要求他人，集体和社会对自己尊重的心理 D．自卑心理严重的表现
2．别人对自己的尊重和自己尊重别人的关系是（ ）
A．不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 B．首先要尊重他人，然后才能赢得他人的尊重
C．先要别人尊重自己，自己才能尊重他人 D．尊不尊重无所谓，人与人之间是一种利益关系
3．到了初中阶段，同学们越来越希望父母和老师能以平等的身份来与自己接触，而不是居高临下地教训自己。这反映了（ ）
A．中学生都渴望表现自己 B．中学生要求他人尊重自己C．中学生都关心自己的形象 D．中学生已经成熟了
4．虚荣心太强是一种不健康的心理，他的危害是（ ）
①情趣、情感波动大 ②容易产生嫉妒心理 ③不利于人的身心健康 ④人际关系紧张，经受不了挫折
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．②③④
5．在日常生活中，尊重他人最基本的表现就是（ ）
①对人有礼貌 ②尊重他人的劳动 ③尊重他人的人格 ④委曲求全，与世无争
A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①②③
6．英国生物学家谢林顿年轻时沾染恶习，是伦敦有名的街头恶少。当他向一位挤奶女工求婚时，遭到了这位女工的一顿奚落，他顿时感到自己之不齿于人。从此，他悬崖勒马，改邪归正，发奋努力，成为剑桥大学的教授，并荣获诺贝尔奖。这个事例说明（ ）
A．有自尊心的人一定能成功 B．真正有自尊心的人，必定是知羞耻的人
C．金无足赤，人无完人 D．有成就的人必有阴暗之处
7．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这说明自尊的人（ ）
A．最看重自己的人格 B．最喜欢表白自己的态度 C．最不在意他人的议论和看法 D．最格格不入
8．“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣！”孟子的这句话表明（ ）
①做人不可有耻辱感  ②不知羞耻，就不会有自尊 ③知耻就会失去自尊  ④羞耻心是所有品德的源泉
A．①②   B．②④   C．②③   D．①④
9．中学生王强性格活泼开朗，经常拿同学的缺点或者缺陷开玩笑，还经常给同学起绰号，同学们很反感，班干部把情况向老师反映了，老师批评他这样的行为是对他人不尊重的表现，为此王强很不理解：我只是跟同学们开玩笑而已，并没有恶意，他们也太小气了。于是王强继续我行我素，慢慢的没有人愿意与他交朋友了。你想对王强说（　 　）
①．尊重他人是赢得别人尊重的前提 ②．彼此尊重才能赢得尊重③要尊重他人的人格 ④．要事事让别人满意
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．②③④
10．我因帮助小强，受到王老师的表扬，我的心里美滋滋的。“我”的这些经历和感受，是（  ）
①一种正常的心理现象  ②有自尊心的表现   ③是希望获得他人对自己尊重的表现    ④是有自信心的表现
A．①②③      B．①②④       C．①②③④       D．②③④
11．漫画《叫绰号》中，叫别人绰号的同学（　 　）
①不尊重别人的表现　②对他人没有礼貌，伤害了他人的自尊心
③不会得到别人的尊重　④是胸怀坦荡、不拘小节的人
A．①②④      B．①②③       C．①③④  D．②③④
12．爱因斯坦一位邻居的小女孩经常来爱因斯坦家玩。小女孩的母亲知道后赶紧来道歉，埋怨孩子打扰了教授的宝贵时间。爱因斯坦竟然风趣地说：“噢，不用道歉。她带甜点心给我吃，我帮她做数学题。不过，我从她那里学到的东西，恐怕比她从我这里学到的东西还要多。”这主要表明爱因斯坦（ ）
①爱慕虚荣，以赢得他人的尊重　 ②懂得尊重他人 ③是个谦虚的人 　④好为人师，诲人不倦
A．①②         B．②③         C．③④     D．①③
13．下边漫画告诉我们（　 　）
①不懂得尊重他人的人不可能赢得他人的尊重　②尊重他人就是尊重自己
③只要尊重自己就是尊重他人　④尊重他人，才会给自己带来快乐
A．①②③       B．①②④  C．①③④  D．②③④
14．NBA巨星科比在2003年的性丑闻事件发生后，声誉一落千丈，但是正是他没有放弃自己，自尊自爱，展开积极的公关行动，挽回了球迷的心。此后，他在赛场上发奋图强，两度加冕NBA得分王，创造了一场81分的神话，用实际行动回应了世人的质疑，也让自己走出了阴影。科比的事例告诉我们自尊的人（　 　）
A．知道尊重他人  B．知耻，并能将之转化为前进的动力 C．不做有损他人的事     D．不优柔寡断
15．赵某是个七年级学生，英语总也学不好，几次考试，全班平均分都被他落下好几分。英语课代表对他从来没有过好脸色，个别同学也仗“势”欺人，给他起个绰号叫“拖油瓶”、 “浆糊脑袋”。从此，赵某的英语成绩更差了。这说明（　 　）
①给别人起绰号、贴坏标签既是对他人的不尊重，也是不自尊、不自重的表现　　
②一个不尊重别人的人，是很难得到别人尊重的　
③“浆糊脑袋”、“拖油瓶”等坏标签易使“差”学生产生自卑感，进而就会自我放
④个别同学的冷嘲热讽是造成赵某成绩更差的原因之一
A．①③　　B．②④　　C．①②③　　D．①②③④
16．李小龙靠自己的每一个腾空、踢腿、出拳征服了世界，在自己先天不占优势的条件下，李小龙不仅练就了一身惊世骇俗的武功，还自创了截拳道，最终成为一代世人仰慕的武林宗师。李小龙说过：一个人有了自尊心，才可以明确地去“指导”自己向正确的道路迈进。对此理解不正确的是（　 　）
A．李小龙是自尊的人 B．李小龙拥有强烈的民族自尊心 C．要自尊就要随时付出生命的代价
D．只要我们不气馁，自己尊重自己，就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐
17．在校运会上，小明打破了校初中男子100米的校运会记录，在一片赞许声中，小明登上了领奖台，此时，小明的 （ ）
①小明的虚荣心得到了满足 ②小明的自尊心得到了满足 ③小明的成绩得到了他人的肯定  ④小明缺乏自制力
A．①②     B．②③④       C．①④     D．②③
18．清朝有位官员叫叶存仁，有一次一位手下趁夜色给他送礼，他严词相拒，并写下了“不畏人知畏己知”的千古警句，这表明（    ）
A．自尊的人不需要去管别人是怎样看待自己的B．自我承认往往比他人和社会承认更重要
C．自尊的人不会做有损自己名誉、人格的事 D．收礼被人知道后，有损自己的自尊
19．适度的自尊有助于我们面对批评、改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感、作茧自缚。下列属于适度的自尊的有（     ）
①数学课上，小吕做错了一道简单计算题，尽管老师没有批评他，但他还是感到无地自容，在同学面前一个星期都抬不起头
②上次考试，小青成绩不理想，看到考得好的同学趾高气扬，她发誓发奋学习，把学习成绩赶上去
③小强上学迟到，受到老师的批评，他不服气，冲出了教室
④小雪每次获得好成绩都自吹自擂，不可一世，她的同桌提醒她后，她变得谦虚多了
A．①②     B．②④     C．①④     D．②③
20、自尊的重要表现是（ ）
A、知耻 B、有沉重的耻辱感 C、有竞争能力 D、有强壮的体魄
二、判断正误（对的打“√”，错的打“×”)
21．小萍和小莉是好朋友，她俩学习成绩不相上下。可小萍每当看到小莉比她成绩好时，她就很不舒服，甚至暗暗希望小莉下次考得不好，或考试时生病. （ ）
22．小明说：“尊重他人是要以丧失自己的自尊为代价的。（ ）”
23．无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。（ ）
24．在生活中，面对恶意的侮辱与低毁，我们要及时回击，必要时运用法武器捍卫自尊。 （ ）
25．尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。 （ ）
26．尊重他人，仅是他人的需要、他人的快乐。 （ ）
27．知耻而自尊自强是一个人最美的内在服装。 （ ）
28．因为自己的不足与缺点而产生耻辱感，是过度的自尊。 （ ）
29、人际交往是不可避免的，所以我们在相处时不要在意他人的议论和评价。 （ ）
30、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”说明人要不图虚荣。（ ）
三、问答题：
31．杨帆上初中后，就嫌自己上小学时骑的自行车旧了，他每天宁可多花20分钟走路上下学，也不愿意骑原来的旧自行车，因为他觉得它会使他“丢面子”。
假如你是他的好友，得知这一情况后，你想对他说些什么？

32．巾帼英雄秋瑾小时候常把自己打扮成一个女将军，同伙伴们一起玩儿将军追杀洋鬼子的游戏。一次其祖父在一旁看了一阵后，感慨地说：“小女子能有保国大志，诚然可嘉，可惜的是玉姑（秋瑾的小名）终究变不成男子汉大夫呀！”听了祖父的话，秋瑾很不服气，冲祖父说道：“爷爷，花木兰也个女子，不是变成了比男子还威风百倍的大英雄吗？”这番理直气壮的话，说得爷爷连连点头，禁不住哈哈大笑。
（1）这则故事说明了小秋瑾具有什么样的心理品质？　

（2）这则故事对我们青少年有什么启示？

33．从前，有个人到别人的菜园里拔了几根萝卜，恰好被菜园的主人看见了。这个人连忙说：“请您原谅我一次，不然我就没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那萝卜为啥长得那么漂亮，对吗？我那萝卜，个大，好吃，不信你尝尝。”后来，这个人成为邻里交口称赞的好人。
（1）你从这件事中悟出了什么道理？

(2）在现实生活中，我们应当怎样尊重他人？

34．中学生王某下午放学后乘公交车回家，上车后，他坐一个座位，将书包放在另一个座位上，这时，上来了许多收工的民工及接幼儿的老人，王某也不让座，人们责怪他缺乏公德，不懂尊重他人。请问：
（1）公德的前提是什么？

（2）生活中我们应该如何尊重他人？

35．【辨析明理】一天，小明又一次没有完成作业，老师批评了他几句，他认为老师的批评伤害了自己的自尊。请你辨析的小明的认识。

四、分析说明题：
36．有一天，陶行知先生看到一名男生正要用砖头砸同学，立即将其制止，并让他去自己的办公室等候。陶行知回到办公室时，见男生已在等候，便掏出一块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你按时到了。”接着又掏出一块糖给他： “这是奖励你的。我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”随后，掏出第三块糖给他。这时，男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认识到了自己的错误，再奖励你一块。我的糖给完了，我们的谈话也该结束了。”
⑴陶行知先生的做法，在师生交往中体现了怎样的品质？

⑵试对你做作的结论进行分析。

⑶你在这方面做得如何？请举例说明。

37．【引以为戒】八年级学生小赵为在班里向同学们显示自己的家庭如何有钱，经常穿名牌、戴名牌。该学生的所作所为也的确引起了一些人的羡慕。可突然有一段时间，小赵没有来上学。原来小赵的家庭并不富裕，他常常在双休日为一个个体户看服装摊，还经常背着老板穿戴摊上的所谓“名牌”。前不久，老板发现了他的行为，他不得不旷课一周用劳动来赔偿老板的损失。
（1）小赵的行为体现了怎样的心理？这种心理的具体表现还有哪些?

（2）你想对小赵说些什么？

38．【名人轶事】周恩来总理是尊重他人的典范。他虽然身为国家领导人，却时时处处尊重别人的劳动，尊重他人的人格。一次理发时，因为他咳嗽，理发师一不小心把他的脸上划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师，还马上向理发师致歉：“这都怪我咳嗽时没和你打招呼！”并留理发师傅一块吃饭，以解除理发师傅不安的心情。
（1）这个故事给了你什么启示？

（
2）谈谈你在日常生活中应该怎样做一个善于尊重他人的人？

第二课扬起自信的风帆
一、学习目标：
l 情感态度和价值观目标：
1、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。
2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
l 知识目标：
1、懂得自信的含义和表现。
2、了解自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。
3、知道树立和增强自信的方法。
l 能力目标：
1、学会正确认识自我，对自己做客观的评价。
2、能够走出自信的误区，不自负、不自卑。
3、运用正确的方法增强自信心。
二、学习重难点：
Ø 学习重点：自信一族、自信有助于成功、看到进步与长处、做自信的中国人。
Ø 学习难点：超越自负，告别自卑、自负和自卑共有的心态、增强信心与实力。
三、知识点梳理：
1、自信一族
(1)“我能行”是指相信自己，是一种信念，也是一种力量。一句“我能行”体现了相信自己、必定成功的态度。每个成功者都相信“我能行”。
(2）什么是自信的含义：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
(3）自信的表现：自己相信自己，懂得肯定自己和欣赏他人，对自己的生活与选择负责，不盲从，不怨天尤人，积极乐观地对待周围的事物。在思想上相信“我能行”，在行为上表现“我能行”，在情感上体验“我能行”，这种“我能行”的态度，就是自信。
2．超越自负，告别自卑
(1)自负与自信的区别：自负不同于自信，就在于自负依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。一个自信的人所追求的目标是可以达到的，因此他不会同自己也不会同别人过不去。
(2）自卑产生的原因：缺乏自信，不相信自己的潜力，从而产生自卑。
(3）自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是；只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
(4）自信为我们搭起了一个人生平台，使我们可以主动、积极地应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣
3、一对孪生子”共有的心态
(1)为什么自信是成功之基？自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。
(2)自负与自卑共有的心态：自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心，都不利于成功。
(3）自负者与自卑者都会远离成功。自负者因为其追求的目标从一开始就是虚假的，所以必然失败。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强