资源描述
外国诗二首
课题
外国诗二首（第1课时）
时间：
教学目标：
1．了解诗人简况，了解作品内容。
2．了解作品说理的技巧和象征的手法。
3．感受诗人的真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神
教学重点：了解作品说理的技巧和象征的手法。
教学难点： 感受诗人的真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。
教学方法：朗读法、合作探究
教学媒体：导学案
教学过程：
一、导：导出目标
二、学：自主学习
教师向学生介绍阅读诗歌的“四步”阅读法：一读，二品，三诵，四背。
1、一读，指读题目，读作者，读创作背景。这一环节主要弄清每句诗的大体意思。
2、二品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。
3、三诵，四背，这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。
三、议：互动探究
（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。
（三）再读课文，师生合作、生生合作，整体感知，理清思路。
1.教师示范朗读这首诗，学生边听边品味，之后回答以下问题：
<1>这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人的？
<2> 对于这些人，诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？
<3>诗中字里行间流露出诗人怎样的思想感情？
2.以小组为单位，互相讨论交流，教师加以引导、肯定、补充。
（四）通过对这首诗的朗读，现在再回顾这首诗流露出诗人怎样的思想感情？
如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀念”的含义？
四、结：课堂小结
五、练：课堂检测
（一）必做题
写出下列词语的同义词。
延绵________ 叹息______ 犹豫______ 选择______
（二）选做题
1．《假如生活欺骗了你》的作者是__________国诗人__________，他的著名诗作有《___________》《____________________》《____________________》。
2.背诵全诗比赛，看谁背的最快。
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