资源描述
课题
阿长与《山海经》
课时安排
2
课型
新授
教学
目
标
知识
作者对阿长的感情变化
能力
学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。
情感
感悟阿长对鲁迅特别的爱 感悟童年生活中拥有的爱
教学重点
作者对阿长的感情变化
教学难点
学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。
集体备课
教师个案
一、导入
鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》提到“美女蛇”的故事，这故事是谁讲的？保姆阿长。今天我们要学习的文章就是写她的。
阿长与《山海经》有什么关系呢？在少年鲁迅的眼里，她又是怎样的一个人呢？请大家仔细阅读课文。
二、探究写作背景，进一步理解作者对阿长感情。
三、听读课文，找、画出作者对阿长的感情变化的词语。这样写有什么好处这是一种什么写法？领会作者对阿长的思想感情。
不大佩服－－－讨厌－－－不耐烦－－－空前的敬意－－－特别的敬意
－－－ 新的敬意－－－感激、怀念、祝福（欲扬先抑）
四、总结全文
总观全文，作者先是“不大佩服”，后来发生“新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑 后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个淳朴热情、善良仁慈、关爱 小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的尊敬、感激和思念之情及深深的怀念。
五、作业：“阅读练习·探究”二。
第二课时
一、研读课文，讨论问题
１、文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课文记叙顺序列出。
２、依次领会并归纳每件事情所刻画出的阿长的形象特征，再总结归纳阿长的形象， 体会这样写真人实事的好处。
二、小组代表发言交流，教师归纳。
喜欢切切察察／不许我走动／睡觉摆大字／懂得许多规矩如元旦吃福橘，还教给我很多道理／给我讲长毛的故事／给我买来《山海经》。
其中“给我买来《山海经》”一事是重点。
作者这样写阿长，“不虚美”，“不隐恶”真实写人的主张，是一种尊重事实、实事求是的态度，而且这样把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相掺杂，沙里淘金似的让她闪烁出美的光辉， 将阿长这个人物写得更加真实感人。因此本文是写真人实事散文的典范之作。
三、速读课文再议：
作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？
１、饶舌多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗热心、乐于助人、关心爱护孩子； 有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有淳朴、善良、仁慈的美德。
２、先抑后扬。属于“抑”的方面的事件有：
Ａ、喜欢切切察察；
Ｂ、不许我走动；
Ｃ、睡觉摆大字；
Ｄ、懂得许多规矩，教给我很多道理；
Ｅ、讲“长毛”的故事
属于“扬”的方面的事件有：买《山海经》。
四、小结
这部分围绕阿长的淳朴热心、关爱孩子的性格特点写了阿长给我买《山海经》一事，通过具体 的细节描写，生动传神地刻画出了一个善良、仁慈、关爱孩子的长妈妈的高大形象。
五、 作业：
见作业设计
板
书
设
计
教学
反
思
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