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第10课共同描绘美好未来复习课
【教学目标】
1、情感、态度、价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
2、能力：培养认识现实，规划未来的能力，培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力。
3、知识：知道本世纪头20年我们的奋斗目标、现阶段我国各族人民的共同理想及二者的内在联系；正确处理个人理想与共同理想的关系；知道党的十七大对我国实现全面建设小康社会的奋斗目标提出的新要求。知道理想的实现必须经过艰苦奋斗；懂得当代青年要实现个人理想，承担起历史使命，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。
【教学内容分析】
本课时复习第4单元《我们的未来不是梦》中的第10课共同描绘美好未来，主要围绕共同理想和继承发扬艰苦奋斗的优良传统的内容进行复习的。主要教育学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强建设社会义祖国的使命感和引导学生认清当代青年的历史责任，自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，培养学生吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的创业精神，自觉磨练自己，把自己造就成能承担重任的人。
【教学设计思路】
本课主要围绕“共同理想共同使命”和“奋斗成就未来”两个方面展开复习。具体通过“好题再现，自主复习——师生合作，知识梳理——热点链接，拓展升华——实战演练，能力提升——学后反思，积累收获”五环节实施课堂教学，主要引导学生结合往年的中考试题，梳理知识，让学生通过生生合作和师生合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成自己的知识网络，同时结合社会热点材料和实战演练的环节，拓展学生视野，培养学生关注社会生活，解决实际问题的能力，帮助学生掌握解题思路，学会组织试题答案。
【教学方法与策略】
1、学习方法：自主学习、小组合作交流学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点。
2、教学方法：在教学过程中，运用多媒体教学手段，采用小组讨论、实战演练、学后反思等参与教学方式，培养学生良好的复习习惯以及答题的技巧。
【课前准备】
1、学生准备：
自主预习,搜集与本课相关的时政热点材料。
2、教师准备
研读课标和教材，查阅资料，精选习题，认真备课，制作课件。
【教学过程】
环节一：好题再现，自主复习
一、（2013潍坊市）搞好人生规划 共筑中国梦想（18分）
2012年11月29日，习近平参观《复兴之路》展览时指出，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。某校“梦想”社团组织了一次以“中国梦.我的梦为主题的论坛。
【畅谈梦想】“梦有多大，舞台就有多大。”在活动中，“梦想”社团设计了“畅谈我的梦”环节。
（1） 假如你是其中的一员，请说出你的梦想，并简要说明其可行性。（4分）
【观点碰撞】论坛围绕“中国梦”与“我的梦”的关系，进行了充分讨论。小健认为“中国梦”离自己的生活太遥远，“我的梦”却是实实在在地，最重要的是实现好“我的梦”；而小波则认为在“中国梦”面前，“我的梦”无足轻重，应该全力以赴实现“中国梦”。
（2）请你结合所学知识，任选一位同学的观点进行辨析。（6分）
【筑梦行动】让梦想照亮现实，用行动筑就梦想。面临人生道路新的选择，完成初中学业的你，为更好地成就“我的梦”、筑就“中国梦”，需要积极行动起来。
（3）请运用所学知识，说一说你应该从哪些方面做好充分准备？（8分）
学生自主思考回答。
教师提问：（1）这道中考试题主要考查哪些知识？
（2）你还记得哪些相关知识？
教师在学生回答的基础上，引出复习专题：九年级思想品德第四单元《我们的未来不是梦》中的第十课《共同描绘美好未来》。
（设计意图：这一环节主要让学生回顾中考试题主要考查的知识点，进行自主的复习，为学生营造出中考复习的氛围，激发学生复习的热情。）
环节二：师生合作，知识梳理
活动一：自主复习
阅读课本115-124页内容，让学生自主复习，进行知识建构和内化，形成自己的知识网络。
（设计意图：通过多媒体展示的形式，让学生进行本节知识的自我建构和内化，明确自己对相关知识的掌握情况，同时教师要留给学生足够的自主复习时间，这样才能达到事半功倍的作用。）
活动二：小组讨论
学生分组交流、讨论，查漏补缺，不断完善自己对本单元知识的理解和把握，形成知识网络，为分析社会热点和解决实际问题，奠定理论基础。
教师引领、组织，巡视点拨。
（设计意图：在学生自主复习的基础上再进行小组合作交流、讨论，这样不仅有利于学生知识网络的建构，对知识进行查缺补漏，还能培养学生的合作意识。）
活动三：共同构建
1.学生展示自己的知识网络，提出存在的问题。
2.教师在学生展示的基础上进行丰富和细化，师生共同形成知识网络。同时，强调复习重点和易错
共同描绘美好未来
全面小康
为什么
是什么
共筑中国梦
共同理想
原因
是什么（表现）
艰苦奋斗
为什么
怎么做
（设计意图：学生在自我建构和合作学习的基础上，教师边提问边展示知识网络，为学生运用本单元知识提供识记的思路，有利于学生解决实际的问题。）
活动四：学以致用
1.教师再次展示好题再现中的试题。
2.学生思考并回答。
3.教师展示并分析。
参考答案：
1、【畅谈梦想】
本题没有严格的知识范围限定，学生需要联系自身实际作答，避免假大空和与社会主流价值导向相背的答案。
2、【观点碰撞】
观点一：①小健同学看到了个人梦更贴近自己，强调“我的梦”的实现，有其合理的一面。(2分)
②“中国梦”是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力，有“中国梦”的鼓舞，全国人民才能凝聚在一起，形成强大合力，早日实现中华民族的伟大复兴。“中国梦”不是遥不可及的，青少年学生的成长也离不开“中国梦”的引领。(2分)
③小健的观点是片面的，我们应该把“我的梦”与“中国梦”结合起来，将个人梦的实现融入到祖国的现代化建设中去。(2分)
观点二：①小波同学看到了“中国梦”是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力，强调其重要性，有其合理的一面。 (2分)
②“中国梦”的实现，离不开一个个“我的梦”的实现，每个中国人的梦想实现了，伟大的中国梦就一定能实现。(2分)
③小波的观点是片面的，我们应该把“我的梦”与“中国梦”结合起来，将个人梦的实现融入到祖国的现代化建设中去。(2分)
3、【筑梦行动】（8分）
①把个人理想与共同理想结台起来，适应社会发展的需要，处理好就业与升学的关系，将个人梦想的实现融人到“中国梦”中去。
②树立正确的人才观，立志成为现代化建设的有用人才。
③树立终身学习的观念，努力学习科学文化知识，积极实践，勇于创新，培养一定的技能和特长。
④树立责任意识，勇于承担时代赋予我们的历史责任，积极参加公益活动，服务社会，奉献社会。
⑤树立合作竞争意识、平等意识、参与意识和法律意识，培养坚强意志、积极进取的品质，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。
⑥树立全球观念，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
(每个要点2分，答出其中4点即可得8分；若从其他角度作答，只要言之有理。也可酌情给分)
环节三：热点链接，拓展升华
教师：那么，你还知道哪些相关的社会热点？
学生分组交流：说出课前搜集到的与本单元有关的时政热点，在课堂上与同学们分享。
（一） 教师展示： 综合探究题：
1、中共最高领导层－－中央政治局常务委员会七位成员2012年11月２９日集体出现在国博“复兴之路”展览现场。新任总书记习近平说：“每个人都有理想和追求,都有自己的梦想。现在,大家都在讨论中国梦,我以为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼。”习近平重申了十八大报告中的两个“一定能”，即：到中国共产党成立１００年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立１００年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现。引人注目的是，他进而提出第三个“一定能”——“中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。”
2、在２９日的讲话中，习总书记还向全党提出三个“必须牢记”，强调“空谈误国，实干兴邦”。“回首过去，全党同志必须牢记，落后就要挨打，发展才能自强。审视现在，全党同志必须牢记，道路决定命运，找到一条正确的道路多么不容易，我们必须坚定不移走下去。展望未来，全党同志必须牢记，要把蓝图变为现实，还有很长的路要走，需要我们付出长期艰苦的努力。”
热点探究：
（1）时政背景材料1中的“一定能”的信心源自哪里？
参考答案：
①我们坚持中国特色社会主义制度、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系
②坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，坚持改革开放
③坚持党的领导，坚持发展是硬道理的理念
④全国各族人民的艰苦奋斗。
（2）材料2中的“三个‘必须牢记’”体现了我们学过的哪些知识?
参考答案：①发展是硬道理；以经济建设为中心，大力发展生产力。
②高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路；只有中国特色社会主义才能发展中国。
③发展中国特色社会主义的伟大事业，需要艰苦奋斗精神的支撑和鼓舞。
④我国正处于社会主义的初级阶段。
（3）为了实现习总书记提出的“中国梦”,我们青少年应该如何做到“实干兴邦”？。
（二）学生思考、讨论、交流，然后汇报总结。
（设计意图：思想品德课的最重要的特点就是要贴近社会，因此在复习过程中必须联系相关时政热点材料，让学生关注社会，只有这样学生才能及时把握社会热点所能考查的教材知识点。）
环节四：实战演练，能力提升
1.学生限时训练，独立完成能力提升。
2.教师巡视，及时发现学生存在的问题，并反馈。
一、单项选择：
1、“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”我们每个人心中都有自己的理想，全国人民也有共同理想，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家就是现阶段我国各族人民的共同理想。对共同理想认识正确的是
①共同理想是团结全国各族人民共同奋斗的巨大精神动力 ②共同理想反映了全国各族人民的根本利益和共同愿望 ③共同理想是实现“中国梦”的阶段性目标 ④共同理想也是全国各族人民的最高理想
A．①②③④ B．①④ C．①②③ D．①②
2、外套要杰克·琼斯的，裤子要阿迪达斯的，鞋子要耐克的…动辄成百上千一件的名牌服饰成了眼下一些中学生追求的目标。随着毕业的脚步越来越近，很多学生开始为互送礼物而烦恼。上述材料启示我们（ ）
①中学生已经将艰苦奋斗的优良传统彻底丢弃了②避免盲从，倡导节约消费，把钱花在关键地方 ③不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱④必须在中学生中切实开展艰苦奋斗的优良传统教育。
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
二、价值判断：
3、近两年，有些90后学生，刚一入校，不管学习是否需要，都要家长给配齐笔记本电脑、高端手机、数码相机、MP5这“四大件”。
判断：（ ）
理由：
三、探究实验题：
4、经过30年的改革开放，到2012年，我国人民生活总体上达到了小康水平，这是中国历史上了不起的事，中国经济已经连续4年保持了10％以上的快速增长 。国家统计局数据公报显示，2012年中国国内生产总值(GDP)为519322亿元，年末全国大陆总人口为135404万人，据此，2012年中国人均GDP为38354元，截止2012年末，人民币兑美元汇率中间价为6.2855，这就意味着2012年我国人均GDP达到了6100美元。
(1)材料说明了什么?
(2)你对现在实现的总体小康满意吗?请说出你的理由
(3)请描绘出你心目中的小康社会。
（4）我们应该怎样建设更高水平的小康社会？
参考答案：
1、C 2、C
3、判断：错误
理由：因为“四大件”真正用于学习的不多，而是用于消遣、娱乐和享受，这样做不符合艰苦奋斗精神的要求。 ①艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。在全面建设小康社会的今天，仍然需要发扬艰苦奋斗的精神。
②我们提倡艰苦奋斗，并不是提倡过苦日子，而是反对铺张浪费和贪图享受，是为了培养吃苦耐劳、不畏艰难、不断进取、奋发向上的艰苦创业精神。
4、(1)我国的生产力水平有了极大的提高；我国的国民经济持续快速健康发展；我国的综合国力显著增强。(以上3个答案答出其中一点即可，意思相近也可。）
(2)不满意。现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
(3)经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
(4)①坚持以经济建设为中心，努力实现经济又好又快发展；②扩大社会主义民主，更好地保障人民当家作主的权利；③采取切实措施，维护社会公平正义；④坚持“三个文明”一起抓；⑤加强文化建设，提高人们的思想道德素质，弘扬和培育民族精神；⑥加快发展社会各项事业，全面改善人民生活；⑦积极建设资源节约型社会，发展生态文明，转变经济发展方式。
（设计意图：实战演练的环节是学生必须完成的内容，这一环节不仅有利于提升学生的做题速度，也有利于尽快提升学生的应试能力。）
环节五：学后反思，积累收获
1.通过复习，我掌握较好的内容有：
2.通过复习，我还存在的不足和困惑有：
（设计意图：通过创设学后反思环节，让学生进一步从整体上把握本课时的复习内容，把复习的知识点进一步梳理和内化成自己的知识体系。）
【教师寄语】
人生需要理想，人生离不开理想！作为新时期的青少年，要立志为实现我国的共同理想不断学习、不断进步。让我们用自己的行动描绘美好的未来！
【教后反思】
本节专题复习课具体通过“中考再现，自主复习——师生合作，知识梳理——热点链接，拓展升华——实战演练，能力提升——学后反思，积累收获”五环节实施课堂教学，力求让学生通过生生合作和师生合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，进行知识的自我建构，形成自己的知识网络，同时结合社会热点和实战演练，拓展学生视野，培养学生关注社会生活，解决实际问题的能力，帮助学生掌握解题思路，使学生掌握一定的解题技巧，提高应试能力。
作为复习课，既要对对教材内容进行整合，又要结合社会热点进行解题思路的指导，同时还要给学生留出自主复习、自我建构的时间。所以复习任务是十分繁重的，需要花费大量的时间，学生如果没有课前的思想准备和知识准备，很难在课堂上完成复习任务。
另外，在提问及练习中发现，还有很多学生仍满足于将知识简单地“背”下来，习惯于直截了当式地提问，当问法一灵活，尤其是结合一定的热点材料后，不少学生就无所适从了。因此在复习中，一定要转变复习策略，特别是构建知识网络和实战演练的环节，避免学生浮于知识面上，要深入到知识中，找到知识间的内在联系，加大对学生理解运用能力的培养和提高，以此方能提高学生的学习水平，同时这也是打造一节“高效、快乐、智慧”课堂的基本要求。
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