资源描述
7.1 礼貌显魅力
教 学
目 标
教 学
重 点
难 点
懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用；理解礼貌与尊重之间的关系；
落实礼貌在现实生活中
教 学
用 具
课件、图片等资料
板 书
设 计
礼 貌 显 魅 力
布 置
作 业
课下做完目标检查
课 后
反 思
这一节课设计的内容，容量适中，在教学中我充分发挥学生的主体作用，通过案例分析、漫画赏析等一系列活动，让学生从感性认识升华为理性认识，达到本节课的教学目的。
教 学 环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
导 入
一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂!老头儿，这离张村有多远?” 老人脱口而出：“无礼!”年轻人足足走了5里的路程，一直没见到有叫张村的地方。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。他悟出了什么？
板书（略）
学生阅读
学生分析
分析案例，创设情境
导入课题
引出教学目标
新 授
内 容
教师提问：我们的现实生活中你所见在公共场所有哪些不文明的行为？（师生互动）
教师及时评价，下面这两位同学他们目的相同，结果为什么不同？（师生互动）
教师及时评价、补充从以上内容，大家能总结出礼貌的概述吗？（师生互动）
教师及时评价、补充：礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
礼貌是尊重的具体表现
教师启发：下面我们一起阅读，没有礼貌为此付出的代价
美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带着孩子休息,孩子边吃边扔，
学生说
学生说
学生说
学生理解
结合现实生活中例子对比
归纳定义
解决本节课的教学目标
教 学 环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
新 授
内 容
旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩子扔下的垃圾，母亲拉着孩子的手说:“如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。老人在旁默不作声-------
下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁）--------接下来会发生什么事？为什么？ （师生互动）
教师及时评价、补充：礼貌是文明的体现。
教师展示三组图片，外国转为中国人设立的警告牌
教师提问：不礼貌、不文明是个人的私事吗？关系到？
（师生互动）
教师及时评价、补充：是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
教师提问：
对人有礼貌表现在哪些方面？（师生互动）
后面的内容（略）
课堂反馈（略）
学生阅读
学生回答
学生回答
学生理解
学生回答
解决本节课的教学目标
案例分析提升学生的礼貌意识
解决本节课的重难点
小 结
这一节课我们学习了礼貌的有关内容，大家从中受到了启发，请大家在生活中，自觉的维护自己的尊严，与国家的荣誉。
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