资源描述
第一课 珍惜无价的自尊
第一框 自尊的人人是需要的
“自尊自强”部分中“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事”。
教学重难点：对自尊的理解。教学方法：创设情景教学法及讲解法。
教学目标
情感态度、价值观目标
不断地尝试、体验自尊带来的快乐。
能力目标
初步学会全面分析自己、评价自己。
知识目标
1、了解自尊的含义和表现。
2、懂得知耻是自尊的表现。
第二框 尊重他人是我的需要
本课落实的课程标准是“自尊自强”部分中的“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重他人获得尊重的前提，不做有损人格的事”。
教学重点：尊重他人就是尊重自己。教学难点：重要他人。教学方法：情景展示法、诱导启发法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标
1、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
2、学会掌握尊重他人的方法。
知识目标
在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
第三框 彼此尊重才能赢得尊重
本框落实的课程标准主要有，“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘已所不欲勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”、“体会和谐的共同生活需要，互尊重，理解宽容，相互帮助”。
教学重点：彼此尊重才能赢得尊重。学难点：人格的含义。教学方法：教师讲解与学生讨论结合法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、不断地尝试、体验自尊带来的快乐。
2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标
学会掌握尊重他人的方法。
知识目标
1、理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
2、懂得知耻是自尊的表现。
第二课 扬起自信的风帆
第一框 “我能行！”
本框落实的课标具体要求有“成长中的我”中的“认识自我”里的“客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”。
教学重点：自信的含义。教学难点：自负、自卑、自信的区别。教学方法：创设情景，问题法、讨论法相结合。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。
2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
能力目标
1、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。
2、能够走出自信的误区，不自负，不自卑。
知识目标
1、懂得自信的含义和表现。
2、了解自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。
第二框 自信是成功的基石
本框落实的具体要求有“自尊自强”中的“养成自信的生活态度”。
教学重点：自信有助于成功。教学难点：自信的重要性。教学方法：比较法，事例说明法。
教学目标
情感态度、价值观
1、树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。
2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
能力目标
1、能够走出自信的误区，不自负、不自卑。
2、运用正确的方法，增强自信心。
知识目标
了解自信与自负和自卑的区别，以及它们一成功的关系。
第三框 唱响自信之歌
本框落实的课标具体要求有“认识自我”里的“客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”及“自尊自强”中的“养成自信的生活态度”。
教学重点：树立、增强自信的方法。教学难点：如何更全面、更客观地认识自我。教学方法：对照分析法、举例法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。
2、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。
能力目标
1、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。
2、运用正确的方法，增强自信心。
知识目标
知道树立和增强自信的方法。
第三课 走向自立人生
第一框 自己的事自己干
本框落实的课标具体要求是：（1）“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”，“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义”。（2）“我与他人的关系”中的“理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务”。
教学重点：自立人生少年始。教学难点：人生需自立。教学方法：问题教学方法：问题教学法、情感体验教学法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、树立自立的生活态度。
2、培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。
能力目标
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
知识目标
1、懂得自立的含义。
2、了解自立的表现。
第二框 告别依赖 走向自立
本框落实的具体要求是：①“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。②“我与他人的关系”中的“理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务”。
教学重点：多实践多锻炼。教学难点：不能再有依赖。教学方法：问题教学法、情感体验教学法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、树立自立的生活态度
2、在实践中体验自立的意义。
3、培养学生正确的人生观，明确在法制社会里分民权利与义务的关系。
能力目标
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
知识目标
知道自立的方法。
第四课 人生当自强
第一框 人生自强少年始
本课主要落实了课程标准中的以下内容：（1）“成长中的我”第一部分“认识自我”中的“客观分析挫折和逆境，有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”；（2）“成长中的我”第二部分“自尊自强”中的“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义”。
教学重点：自强，通向成功的阶梯。教学难点：自强的含义。教学方法：问题探究法、情景教学法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
2、初步培养自强的生活态度。
3、渴望做一个自强的人。
能力目标
掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
知识目标
1、懂得自强的含义、表现和作用。
2、懂得自强要从每学年开始。
第二框 少年能自强
本课主要落实了课程标准中的以下内容：“我与集体、国家和社会的关系”第一部分“积极适应社会的发展和进步”中的“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”。
教学重点：自强和自主的关系。教学难点：弱点和短处的区别。教学方法：问题探究法、讲故事法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
2、初步培养自强的生活态度。
3、渴望做一个自强的人、
能力目标
掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
知识目标
懂和自强要从少年开始。
第五课 让挫折丰富我们的人生
第一框 人生难免有挫折
本框落实的课标标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”
教学重点：关于造成挫折的因素。教学难点：“人的活动受各方面因素的制约。”教学方法：创设情景法、自主学生法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、面对挫折采取积极向上的人生态度。
2、善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
能力目标
情感态度、价值观目标
1、面对挫折采取积极向上的人生态度。
2、善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折事迹和名言激励自己。
能力目标
初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
知识目标
1、了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。
2、懂得挫折能磨炼意志，在挫折中增长智慧。
第二框 挫折面前也从容
本框落实的是“成长中的我”中的“认识自我”：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”
教学重点：寻找应对挫折的有效方法。教学难点：挫折的两重性。教学方法：合作探究法、学生自主学习法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、面对挫折采取积极向上的人生态度。
2、努力从挫折中学习和探索智慧。
3、善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
能力目标
运用战胜挫折的方法，初步形成自我高矮和应对挫折的能力。
知识目标
1、懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。
2、知道战胜挫折的方法。
第六课 为坚强喝彩
第一框 让我们选择坚强
本课落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”
教学重点：坚定正确的人生方向。教学难点：意志品质的表现。教学方法：典型事例分析法、创设情景法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、树立磨炼意志的信念。
2、愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。
能力目标
能够分析自己的意志品质。
知识目标
1、知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2、知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
第二框 钢铁是这样炼成的
本课落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”
教学重点：磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。教学难点：了解、分析自己的意志品质现状。教学方法：典型事例分析法、讲解法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、树立磨炼意志的信念。
2、愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。
能力目标
1、能够分析自己的意志品质。
2、运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
知识目标
知道如何磨砺坚强的意志：明确目标，从小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼自己。
第七课 感受法律的尊严
第一框 走的法律
本框落实的课标的具体要求是：“成长中的我”的第三部分“学法用法”中：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。”
教学重点：我们身边的规则、法律具有保护作用。教学难点：法律与道德、纪律有何不同。
教学方法：归纳分析法、典型事例分析法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、树立尊重规则、尊重法律的观念。
2、感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
能力目标
1、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
3、初步学会分辨是非、分析事物的能力。
知识目标
知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。
第二框 法不可违
本框落实的课标的具体要求是：“成长中的我”的第三部分“学潮用法”中“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。”
教学重点：什么是犯罪。教学难点：刑事处罚包括哪些内容。教学方法：归纳分析法、典型事例分析法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、树立尊重规则、尊重法律的观念。
2、感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
3、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
能力目标
1、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
3、初步学会分辨是非、分析事物的能力。
知识目标
知道违法行为的类别、犯罪的基本牲及刑罚的种类。
第三框 防患于未然
本框落实的课标的具体要求是：“成长中的我”的第三部分“学法用法”中：“懂得得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益。”
教学重点：认清犯罪的危害、加强自我防范。教学难点：青少年违法犯罪的主观原因。教学方法：调查分析法、讨论探究法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
2、感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
能力目标
1、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
3、初步学会分辨是非、分析事物的能力。
知识目标
知道、了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
第八课 法律护我成长
第一框 特殊的保护 特殊的爱
本课主要落实课程标准的以下要求：“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不行侵犯和危害别人的健康、生命的权利。”
教学重点：学生身边的特殊保护。教学难点：司法保护。教学方法：案例收集、分析、展示法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、树立法律保护意识。
2、增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
3、体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。
能力目标
1、能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。
2、能够运用法律手段保护自己。
知识目标
1、知道我国法律对未成年人的特殊保护。
2、知道未成年人受法律保护的基本内容。
第二框 善用法律保护自己
本课落实的课标是：
“我与他人关系”第三部分“权利与义务”中：“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护；学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命的权利。”“了解法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命的权利。”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。”
“成长中的我”第三部分“学法用法”中：“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”
教学重点：善于斗争。教学难点：了解能够提供法律服务和帮助的机构。教学方法：情景教学法，案例收集、分析、展示教学法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、树立法律保护意识。
2、增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
能力目标
1、能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。
2、能够运用法律手段保护自己。
知识目标
1、知道我国法律对未成年人的特殊保护。
2、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
第一课 国家的主人 广泛的权利
课题：人民当家作主的国家
教学目标
知识与能力
我知道我国的国家性质以及人民和公民的区别，在此基础上了解公民的基本权利的含义、我国的权利保障体制。
过程与方法
突出师生互动，采用案例分析法、情景讨论法，让学生从中学到正确分析问题的方法。
情感、态度与价值观
增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
教学重难点
人民和公民是两个比较容易混淆的概念，也是本课的难点。
教学方法：案例教学法
课题：我们享有广泛的权利
教学目标
知识与能力
在上节课学习的基础上了解自觉遵纪守法的重要性，并学会如何正确行使公民权利，
过程与方法
在教学过程中，采用小品淙、案例分析的方法，让学生从中学到正确分析问题的方法。
情感、态度与价值观
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利；要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
教学重难点
“正确行使权利”是本课的重点。
教学方法
采用案例教学法，用案例分析的方式，采用小品表演的方式。
第二课 我们应尽的义务
课题：公民的义务
教学目标
知识与能力
掌握我国宪法规定的公民的基本义务的内容，以及道德义务的含义；了解法律义务和道德义务的关系，并在此基础上，让学生知道自己在行使权利的同时必须履行自己的义务。
过程与方法
在师生互动的过程中，采用小品表演的方法，让学生在生动活泼的氛围中学习知识。同时，这也有利于调动学生的积极性、主动性和创造性。
情感、态度与价值观
明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确踏实履行应尽义务的要求，增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
教学重难点
难点：“我们的道德义务”。
教学方法
讲授法、案例教学法、小组讨论法等。
课题：忠实履行义务
教学目标
知识与能力
忠实履行义务的要求；法律鼓励做的我们积极去做，法律要求我们必须去作，法律禁止做的我们坚决不做；增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解；提高对履行道德义务重要意义的认识；提高履行法定义务和道德义务的认识。
过程与方法
通过设疑讨论、材料分析、小品表演等方法调动学生学习的积极性。
情感、硬度与价值观
明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做责任的公民。
教学重难点
“法律鼓励我们作的，我们要积极去做”是本课的重点。
教学方法
案例教学法，情景教学的方式。
第三课 生命健康权与我同在
课题：生命与健康的权利
教学目标
知识与能力
初步了解人格权的内容，知道生命健康权是道德的人格权。知道法律保护公民的生命的健康不受侵害，了解法律对未成年人生合和健康的特殊保护。
提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为，逐步形成正确行使生命健康权的能力。
过程与方法
在师生互动的过程中，增强学生运用所学知识分析身边现象的能力。
情感、态度与价值观
热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康。
教学重难点
最在引导学生明确生命健康权受国家法律保护，难点在于对人格权、生命健康权和人身自由权的理解。
教学方法
案例分析法、讲授法、问题导读法。
课题：同样的权利 同样的爱护
教学目标
知识与能力
了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。
过程与方法
在引导学生分析身边法律案例的事件中，提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。
情感、态度与价值观
尊重生命，尊重、关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。
教学重难点
积极行使生命健康权
教学方法
案例分析法、小组讨论法、阅读法等。
第四课 维护我们的人格尊严
课题：人人享有人格尊严权
教学目标
知识与能力
初步了解人格尊严权的内容，了解公民享有的名誉权的具体内容；提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为。
过程与方法
通过引导学生分辨身边案例，使学生懂得尊重人格尊严的意义。
情感、态度与价值观懂得珍爱自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心。能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。
教学重难点
学会尊重他人
教学方法
案例分析法、问题导读法、讨论法、小组合作学习法。
课题：肖像和姓名中的权利
教学目标
知识与能力
知道法律保护公民的肖像权和姓名权；当合法权益受到侵害时，要用法律武器进行维护。
过程与方法
在事例分析的过程中，提高学生运用法律手段维护自己和他人权利的能力，学会用法律武器追究侵犯者的法律责任。
情感、硬度与价值观
加强法制观念，增强依法维权意识。
教学重难点
重点：在于让学生了解侵犯他人肖像权与姓名权的危害。
教学方法
案例教学法、小组合作学习法、讨论法、讲授法等。
第五课 隐私受保护
课题：隐私和隐私权
教学目标
知识与能力
了解隐私的内涵，隐私权的内容；澄清隐私即丑事的错误观念。
过程与方法
能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例。
情感、态度与价值观
树立人格独立观念，具有隐私意识。
教学重难点
重点是让学生重视对个人隐私的保护，难点是隐私与隐私权的含义，其理论性较强，学生学习起来粗一定的难度。
教学方法
小组讨论法、讲授法、案例分析法等。
课题：尊重和维护隐私权
教学目标
知识与能力
知道法律对公民个人隐私，包括未成年人的个人隐私予以明确的保护；知道个人隐私爱侵害时的法律救济方法以及侵权者应承担的法律后果。
过程与方法
在案例讨论过程中锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力，引导学生真正学会用法律武器维护自己的隐私权。
情感、态度与价值观
培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。
教学重难点
重点是尊重隐私权，难点是依法维护隐私权。
教学方法
提问法、讨论法、辨论法、案例分析法等。
第六课 终身受益的权利
课题：知识助我成长
教学目标
知识与能力
1、懂得教育的含义、作用，激妇学生的学习动机。
2、知道受教育是一项基本的人权，懂得义务教育的含义，提高学生的自觉性。
3、懂得义务教育的地位、含义和特征，学会明辨是非，敢于制止侵害义务教育的行为。
过程与方法
在教学过程中，通过幽默故事并采用点拨法，帮助学生理解教育的含义。
在师生互动的过程中，采用案例分析的方法，让学生明白国家、社会、学校、家庭都在为义务教育创设条件。
情感、态度与价值观
使学生认识到：接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
帮助学生初步树立终身学习的意识，培养学生自觉学习的态度。
教学重难点
义务教育的含义和特征是本框题的重点。
教育的作用是本框题的难点。
教学方法
点拨法、案例教学法、小组讨论法等。
课题：珍惜学习机会
教学目标
知识与能力
知道当受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护，提高学生依法维护自己受教育权的能力。
明确履行受教育义务的主要内容，增强学生履行受教育义务的自觉性。
过程与方法
本课主要通过图片引导、学生表演、案例分析来创设情景，引发学生思考，让学生体会到受教育机会 的珍贵，自觉珍惜受教育的权利。同时，设置问题创设情景，让学生在判断的基础上，明确应该如何认真履行受教育的义务。
情感、态度与价值观
引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有力；既是道德责任，也是法律义务。
教学重难点
“维护受教育的权利”是本课时的教学重点。
“履行受教育的义务”同，既是本课时的教学重点。
教学方法
本课通过图片引导、学生表演、案例分析、设置问题等教学方法，通过设置启发性的问题引发学生思考、讨论和探究。
第七课 拥有财产的权利
课题：财产属于谁
教学目标
知识与能力
知道公民的合法财产，财产所有权的含义；了解法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义和方式；明白在财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时，要及时寻求法律救助。
过程与方法
在案例分析的过程中，增强学生鉴别合法财产与非法财产的能力，掌握依法维护合法财产及其所有权的方法。
情感、态度与价值观
珍惜国家、集体、他人和自己的财产，敢于同侵犯他人财产的行为作斗争。
教学重难点
“法律保护合法财产的所有权”是本课的重点，“当财产所有权受到侵害时”是要 的难点又是重点。
教学方法
案例分析法、讲授法、问题导读法、小组合作学习法。
课题：财产留给谁
教学目标
知识与能力
知道遗产的含义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。
过程与方法
运用案例分析的方法，引导学生懂得继承人继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。
情感、态度与价值观
注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决继承问题。
教学重难点
“不继承权发生争议的时候”是本课的重点。
教学方法
案例分析法、讲授法、问题导读法。
课题：无形的财产
教学目标
知识与能力
知道智力成果的含义、表现及作用；智力成果包含的内容；依法维护智力成果权。
过程与方法
通过对法律案例的分析，激发学生发明创造的热情，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的成果权。
情感、态度与价值观
积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人（包换外国人）的智力成果权。
教学重难点
“依法保护智力成果权”是本课的重点。
教学方法
案例分析法、讲授法、问题导读法。
第八课 消费者的权益
课题：我们享有“上帝”的权利
教学目标
知识与能力
知道什么是消费和消费者，消费者与经营者的关系；懂得消费者需要保护；知道消费者享有的权利有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等。
过程与方法
采用直观的教学方式，引导学生理解什么消费者。采用案例分析法、情景讨论法，让学生从中了解消费者享有的合法权益。
情感、态度与价值观
提高消费者的权益意识，增强法制观念。
教学重难点
“消费者享有的权利”是本框题的教学重点。
教学方法在实施板块教学中，渗透案例教学法、活动教学法、小组讨论法等启发式教学方式。
课题：维护消费者权益
教学目标
知识与能力
了解做一个合格的消费者，维护自身合法权益的前提；掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权益的有效方法，提高自己的生存能力。
过程与方法
主要采用案例教学法，帮助学生掌握维权途径；通过模拟表演方式，培养学生的消费者权利意识和自我保护意识。
情感、态度与价值观
提高学生的自我保护意训，增强法制观念，在生活中主动依法维护自己的合法权益。
教学重难点
“炼就一双‘慧眼’ ”是本框题的教学难点。
“维护权益的途径”是本框题的教学重点。
教学方法
案例分析法、模拟表演法、对比法等教学方式。
第九课 我们崇尚公平
主题：公平是社会稳定的“天平”
教学目标
知识与能力
正确认识公平问题，公平与社会稳定和发民有关系。在掌握知识的基础上增强学生对社会稳定以及个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。
过程与方法
在师生互动的过程中，采用案例分析的方法，让学生从中学到正确分析社会现实的方法。
情感、态度与价值观
努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识。
教学重难点
重点关于公情感、态度和价值观的引导为主。懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。
教学方法
讲授法、案例教学法、小组讨论法等。
课题：维护社会公平
教学目标
知识与能力
知道公平意识是道德的重要内容，我们应以公平为基础同合作者良好地合作；知道树立公平合作意识的重要意义。提高进行公平互惠的社会合作的实践能力；提高关于公平问题的辩证思维和语言表达能力。
过程与方法
引导学生在分析新闻事件和身边生活小事例的过程中，掌握正确对待公平的方法。
情感、态度与价值观
自觉树立互惠公平的合作意识。
教学重难点
本课重点是帮助学生理解公平的相对性，这同时也是本课的教学难点。
教学方法
案例教学法、创设情景法、小组讨论法、故事引导法等。
第十课 我们维护正义
课题：正义是人类良知的“声音”
教学目标
知识与能力
知道正义和非正义行为的含义，能比较全面地概括什么是正义，具有能够分辨正义行为和非正义行为的认知能力。
知道社会发展需要正义，即了解正义对社会发 展的重要作用。
理解正义与社会公平的关系，进一步培养学生分析、判断、辨别正义与公平的能力。
过程与方法
能过“撒贝宁与今日说法”的图片，创设问题情境，以直观的方式引出本课课题。通过六幅照片，引导学生联系旧知，初步形成对正义行为的理解。采用案例教学法，引导学生认识实施正义行为，是做人的基本要求。通过“国家政策知多少”和“关注国家政策”两个板块，引导学生小组讨论、合作，掌握本课的难点，即社会发展需要正义。
情感、态度与价值观
懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。通过教学激发学生的社会正义感，尝试做一个正义的人。
教学重难点
“走进正义”是本课时的教学重点。
“社会发展需要正义”是本课时的教学难点。
教学方法
情景教学法、案例教学法、对比法、小组讨论法等。
课题：自觉维护正义
教学目标
知识与能力
知道社会成员遵守社会规则和秩序，就是维护正义，树立维护正义的意识；知道有正义的意识；知道有正义感的人，应该做到具体要求；知道有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。
过程与方法
通过漫画，引导学生联系旧知，以直观的方式引出本课课题。通过“关注身边事”这一环节，引导学生认识到正义和正义的制度是面向全体社会成员的。采用小品表演的方式，引导学生体验到面对非正义行为，自己应该做出的正确选择。通过“生活场景再现”和“讲述见义勇为的故事”两个板块，引导学生小组讨论、合作，掌握本课的难点——做有正义感的人。
情感、态度与价值观
对正义充满向往和追求，要做有正义感的人；具有崇尚正直的优良品德；树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。
教学重难点
“做有正义感的人”是本课时的教学重点和难点。
教学方法
情景教学法、案例教学法、对比法、小组讨论法等。
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