资源描述
《在山的那边》
1、教学目标 .
（1）、初步了解诗歌特点，反复朗读，能掌握诗歌朗读基本要求：做到读音准确、停顿恰当、能初步读出语气，并在朗读训练中品味揣摩诗歌语言；
（2）、学习象征的手法，能理解“山”和“海”的深刻含义；
（3）、懂得实现理想需百折不挠，坚持奋斗并努力付诸于实践。
2、学情分析
本课是学生初中阶段学习的第一首现代诗，学生对诗歌特点及朗读方法都没有了解，对现代诗歌的学习兴趣不浓厚。
3、重点难点 .
教学重点：在朗读训练中品味揣摩语言。
教学难点：能理解“山”和“海”的深刻含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。
4教学过程 .
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【导入】交流式 .
同学们，图片上这么郁郁青青的大山对于我们来说并不陌生，我们就生长在大山的脚下，终日与山为伴，我们被称作“山区的孩子”，那么作为山区的孩子，你们最大的梦想是什么呢？
同学畅谈梦想。
今天我们一起再来认识一位大山里的孩子，看看他的梦想又是什么呢？
【讲授】诗歌朗读及特点讲授 .
1、作者简介：
请一位同学介绍一下作者。（多媒体出示作者介绍及做简要点评）
2、文体介绍：
这篇文章属于什么文体？诗歌。诗歌是与散文、戏剧、小说并列的一种文学样式，偏重于抒情。内容：高度集中反映社会生活，包含作者强烈的思想感情，富于想象；特点：凝练性、形象性、抒情性、节奏性；形式：比较自由，一般分行排列，每节诗和每行诗字数不同，押韵要求不严。
诗歌就是用最简洁的文字容纳最丰富的内容，它的形式比较自由，一般以句子或词组为诗行，每句话长短不一。诗歌可以整首诗为一节，也可以分为若干节。
诗歌语言上的特点我们通过接下来的学习再慢慢了解。
3、初步感知诗歌：
（1）指明朗读
学习诗歌最行之有效的方法就是放声朗读，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣。现在请一位同学为我们准确、流利、有感情的配乐朗读这首诗歌，其他同学倾听感悟。请根据课件出示的语句的速度合理调整自己的语速。
点评
通过朗读我们可以体会到诗歌的节奏美，正因为诗歌有了节奏，才使得读起来朗朗上口，抑扬顿挫，富有美感。注意诗歌中“啊”字由于跟前一个音节连读而受其末尾音素的合音影响，常常发生音变现象，“山那边的山”后的“啊”读成“哪”，“人们”后的“啊”读“哪”，“雪白的海潮”后的“啊”读“哇”，具体读音是由前一个字的韵脚决定的。慢慢培养语感就适应这种变音现象了。
（2）听读
我听过一个小女孩的范读深受感动，把它推荐给同学们，我们一起来听一下，但是朗诵的内容与我们课文的版本稍有不同，我们可以忽略内容，只体会情感。
（3）跟读
我们一起来跟读一遍，一起看着课件跟着录音小声跟读。
（4）内容探究
听着录音及同学们的跟读，让我再次被感动，我觉得同学们此刻和我一样心情澎湃，我在你们的朗读中听出了难过与坚定，那究竟这2部分诗歌写了什么内容能让你们产生这种感觉呢？请用简洁的语言分别概括诗歌两部分内容，思考一分钟。
同学回答,教师点评并明确：
第一部分写出儿时的想往，第二部分写出今天的感悟。
【活动】语言赏析 .
1、赏析语言：
诗歌这丰富的内容，深厚的情感正是由凝练和形象的语言表达出来的，现在我们一起来赏析一下诗歌精美的语言，哪位同学能和我们分享一下你最喜欢哪句诗歌及喜欢的理由。
同学分析,教师明确：
（1）“山那边的山啊，铁青着脸，/给我的幻想打了一个零分!”
“给我的幻想打了一个零分” 指“我”本希望能够看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，希望落空。“山铁青着脸”用了拟人手法，山色本是青的，铁青着脸一般都是用来形容人生气发怒时的脸色，在这里用铁青脸表达出山的嘲笑，指责，借山色来暗示自己心情的沮丧、失望极为贴切，拟人手法的运用体现了诗歌的形象性及抒情性。
（2）“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”飘来的东西是很轻的，怎么会下深根?
“种子”比喻妈妈给“我”的信念——山的那边是海，种子一般都用“种下”或“生出”来搭配，这里为什么用飘呢？这是小时候妈妈给的答案，童年的认识毕竟是肤浅的，似懂非懂，不是非常确定，所以说是飘来的。
“扎下根”指对那个信念怀有深刻的情感，“扎下深根”更能强调信念的强烈。
诗歌往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物的特征，这里的“扎下深根”就体现出了诗歌的凝练性。
飘指很轻的东西，扎下深根又指影响很深，轻的东西却扎下深根，不矛盾吗？
不矛盾，指模糊的理解随着自己的成长，对人生的感悟加深，越来越清晰。
（3）“因为我听到海依然在远方为我喧腾，那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次了漫湿了我的枯干的心灵……”
诗人确信远方有海，“喧腾”，指海对我的鼓舞，“夜夜奔来”，指理想日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗，“枯干的心灵”指对理性的渴望，“漫湿”指理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。作用强调理想的鼓舞作用及“我”对理想的执着追求。
（4）“是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛”
由“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮前后的心情是惊喜，理想境界的实现让人兴奋、惊喜。
（5） “是用信念凝成的海”
“我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚持不懈地鼓起信心向前走去，海在远方召唤着我，鼓舞着我。诗人相信，不停地翻越，一次次地战失望，就会看到一个全新的世界——海。而达到这个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这个意义上讲，“海”就是“信念凝成的海”。
（6）“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”
这三句用三个数量词，“一次又一次”强调失望的次数多；“一座座”说明遇到的困难多；“一次次”强调屡败屡战的努力与坚持。
小结：
通过同学们的分析，我们可以进一步了解了诗歌语言的凝练性、形象性、抒情性的特点。那么诗歌的这些特点是怎么体现出来的呢？
通过关键词语及关键语句的运用以及比喻、拟人等修辞方法的运用体现出来的，所以以后我们再品系诗句的时候就可以从这几方面入手。
2、写作特色及主题研讨：
刚刚在赏析语言过程中不知同学们有没有注意到诗歌第1、2部分有这样两句话“山的那边依然是山”“山的那边是海吗？是的，是用信念凝成的海”这两句话矛盾吗？
（1）“山”和“海”在诗中有什么意思？
同学回答，教师明确：
第一部分的山和海指自然中实实在在的景观；
第二部分“山”是指困难、障碍等，“海”指理想、信念、成功等，爬山看海的过程就指克服困难实现理想的过程。
这首诗用到了象征的艺术表现手法。借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。
（2）诗人借助象征手法是想告诉我们什么道理呢？
同学回答，教师明确：
奔向理想的人生征途是漫长的，但只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终会实现。
【练习】拓展朗读训练 .
王家新小时候对山外世界的想望支撑着他不断努力，终于从那个封闭的大山中走出去了，当他走出去之后他就裹足不前了吗？下面这首诗，会给我们答案。
多媒体出示《在山的那边续作》，同学配乐朗读
这首诗又告诉我们什么道理？
当我们实现理想，获得成功时，不要被成功陶醉，我们要树立更崇高的理想，并为之奋斗。
【测试】写作训练 .
其实在我们的生活、学习中，一定会遇到很多困难，有的可能已被我们征服，有的正等着我们去探索，以“我终于见到了大海”为题，写一篇200字的小片段。结合自己的生活经历写下这首诗给你的启示。
【作业】诗歌朗读训练 .
阅读冯雨晴的《我终于见到了大海》；(美)朗费罗的《生命的礼赞》；朱自清的《光明》。
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