资源描述
生活需要法律
课 题
《我们的情感世界》
课时安排
共（ 1 ）课时
课程标准
权利与义务，课标P12，懂得正确行使权利，自觉履行义务。
学习目标
1.通过预习课文、回答问题、分析材料，简单说出法律与我们的生活息息相关。
2.通过分析材料，简单说出法律的产生。
3.通过观看视频、分析材料，说出法治的含义、全面推进依法治国的必要性。
教学重点
1.知道法律的产生以及法律与我们生活的关系。
2.懂得全面推进依法治国的必要性。
教学难点
1.认识到从人治到法治，是人类文明进步的重要表现。
2.懂得全面推进依法治国的必要性。
教学方法
阅读讲解法、讨论归纳法、案例分析法
教学准备
多媒体
课前作业
自读教材，完成课本第84页习题
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人： ）
环
节 一
学生阅读教材P85的探究与分享，探讨：
1．上述行为都是自觉的吗？
交流点拨：是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。
2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？
交流点拨：不赞成。因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
探究二：法律规定了我们的权利和义务
学生阅读教材P86探究与分享，分辨公民的权利和义务，探讨：
说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
交流点拨：权利有：父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。
义务有：申报户口、申办身份证、上学、依法服兵役、赡养和扶助父母等
[
在课本中画出法律与我们的生活息息相关的原因
环
节
二
探究三：法律的产生及发展
1．学生阅读分享教材P87相关链接，了解中外法律的产生。
交流点拨：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。
2．学生阅读分享教材P87探究与分享“如何更好地组织和管理社会”，探讨：
(1)法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？为什么？
交流点拨：没有，因为在古代实行的是人治而不是法治。古代统治阶级的话就是法律。
(2)法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？
交流点拨：政府：清正廉洁，依法行政；法院：公平公正；社会成员：学法、尊法、守法、用法，自觉遵守法律规定，自觉履行法律规定的义务，依法维护国家利益。
探究四：全面推进依法治国
1．学生分享教材P88相关链接、了解我国的法治进程。
2．学生分享教材P88下面探究与分享，了解近年来我国推进法治建设的举措。
小结：全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
找出法治的作用
课后作业设计：
完成《一本全练》第41、42页习题。
（修改人： ）
板书设计：
生活与法律息息相关
生活与法律息息相关
法律与个人相伴一生
生活需要法律
原始社会没有法律
法治的脚步 法律的产生和本质
法治就是依法对国家和社会事务进行治理
建设社会主义法治国家
教学反思：
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