资源描述
《第4课 紫藤萝瀑布》教学设计
课程名称： 人教版七年级上册《紫藤萝瀑布》
教学目标：
1.过程与方法目标：采用诵读法、讲析法、讨论法，由浅入深，由形象感知到理性思考，把握文章内容。
2.知识与技能目标：品味文章优美的语言、学习借景抒情的写作方法。
3.情感与态度目标：培养学生热爱生活的态度。
教学安排： 1课时
教学过程设计：
1.情境导入
2.诵读课文，整体把握
3 分析课文、掌握文章结构
3.品读语言、感悟生命（花的形象、哲理句子）
4..写作启发
媒体设计
本课重难点在于领会作者思想感情。采用多媒体投影，导入课题
教学过程
一、情境导入
师：同学们，古时候有许多文人常借景抒情或借物抒怀，如借荷花比喻身处乱世而不染的君子（出示第一张幻灯片），借梅花比喻身处困境中而自强不屈的人（出示第二张幻灯片）。今天我们也要学一篇类似的文章，大家请看一看本文的作者借何物抒发了什么情感？今天我们要学习的课文题目是（出示第三张幻动片）：《紫藤萝瀑布》作者是宗璞。（出示四张幻灯片）大家来了解一下作者（第五张幻灯片）
二、略读课文，借助工具书，查出不认识的字和词的读音及解释（第六张幻灯片）
三、介绍写作背景并出示学习目标（第七和八张幻灯片）
四、听朗读课文整体感知课文，并思考幻灯片上的问题（第九张幻灯片）
五、仔细朗读课文，并完成下面的任务
1、划分课文层次，并总结各部分主要意思（第十张幻灯片）
2、作者从哪些方面描写紫藤萝的？按什么顺序？（第十一张幻灯片）
六、细读课文第一和第二部分，回答幻灯片上的问题（第十二和第十三张幻灯片）
七、品味语言（第十四和十五张幻灯片）
八、自主探究（第十六和十七张幻灯片）
九、学有所获
师：每学完一篇文章，我们都要从中获得一些写作方面的经验，那么这篇《紫藤萝瀑布》能给我们哪些写作方面的启示呢？请谈谈你的收获吧！
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