资源描述
《综合性学习 戏曲大舞台》
教学目的 ：
1.利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等有关知识；
2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力；
3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。
课前准备
利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。
活动设计
1.让学生全部动起来：会唱的唱，会演的演，不会唱、演的可以通过查找资料体会掌握知识的乐趣；
2.课前搜集资料，小组内整理、汇总，课上交流、汇报，接受戏曲文化的熏陶；
3.欣赏戏曲片断，了解中华文化的博大精深，中国戏曲的无限魅力，丰富学生的文化内涵。
教学过程：
一、戏曲音乐，设场导入。
以学生比较熟悉的秦腔曲牌音乐导入，为本次活动营造浓郁的戏曲氛围。
二、戏曲起源：
１.戏曲起源与形成
①指名学生将预习中了解到的关于戏曲起源的内容集体交流。
②其余学生作补充。
③教师补充、小结：戏曲起源于原始歌舞。南北朝时期，民间出现了歌舞与表演相结合的“歌舞戏”, 唐代，出现了以滑稽表演为特点的“参军戏” ,宋代，民间歌舞、说唱、滑稽戏有了综合的趋势，出现了“宋杂剧”，到了元代，戏曲形成。
④交流关于元代戏曲的著名作家和代表作品。
2.介绍戏曲表现内容
①历史事件
②神话故事
③民间传说
3、交流所知道的中国戏曲的种类名称、分布地区和大体特点。
三、戏曲知识小组竞赛。
1、必答题。
答题规则：每组连续回答五题，每题十分，答错不扣分，时间30秒。
(1)世界三大古老戏剧是?(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。)
(2)享有“中国戏曲之母”雅称的是?(昆剧。)
(3)戏曲的角色分为哪四大行当?(生、旦、净、丑。)
(4)中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?(唱、念、做、打。)
(5)享有“东方歌剧”盛誉的是?(京剧。)
(6)戏剧表演艺术有哪些技法?(手、眼、身、发、步。)。
(7)戏曲表现生活的基本手法是?(虚拟——没有实物的表演。)
(8)发展于安徽安庆一带的剧种是?(黄梅戏。)
(9)京剧四大名旦是谁?(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）
(10)“旦”可分为哪几类?(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。)
(11)南派京剧的代表人物是谁?(周信芳。)
(12)四大徽班是指什么?(三庆班、四喜班、春台班、合春班。)
(13)请你说出锡剧的一个经典曲目?(《珍珠塔》。)
(14)绿脸代表什么性格的人物?(草莽英雄。)
(15)“净”这个角色又可以分为什么?(大花脸和二花脸。)
(16)京剧诞生于什么时候?(清代乾隆时期。)
(17)丁是娥是哪个剧种的著名演员?(沪剧。)
(18)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?(《沙家浜》。)
(19)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?(川剧。)
2、抢答题。
答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加十分，答错扣十分，时间30秒。（分别出示幻灯片）
3、出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，猜测人物。（出示幻灯片）
三、戏曲表演基本常识介绍
1.行当
生：男性。以面部化妆为俊扮为特点。根据性格、年龄等分为老生、小生、武生等不同种类。（配图片讲解特征）
旦：女性。可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等类别。（配图片讲解特征）
净：男性。面部勾画脸谱，有正净、副净、武净和毛净之分。（配图片讲解特征）
丑：有男女性别。指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物。男性鼻眼间勾画块状脸谱，故称“小花脸”。有文丑、武丑、女丑之分。（配图片讲解特征）
2.表演特征
（1） 四式：
唱：是人物进行内心情感抒发或叙事的主要方式。唱腔决定一个剧种的特点，是我们区别不同剧种的根本性标志。它具有很强的艺术魅力。分曲牌体。如昆曲、高腔等；板腔体，如京剧、评剧等。（教师示范，学生模仿）
念：戏曲中人物间的对白或独白的总称。是一种诗歌化、音乐化的戏剧语言。（教师示范，学生模仿）
做：是对戏曲演员的身段、表情、气派、风度等表演的总称。大都写意。（教师示范“穿针引线”、“开门关门”、“走官步”等让学生理解戏曲的“虚拟性”并模仿教师示范）
打：也叫“开打”。有时表现两人的对打，有时则是集体的战争场面，具有极强的舞蹈性和表现性，也多写意。（图片展示“打”的场面）
（2）五法：
手：兰花指（用于女性）；男性是四指并拢虎口打开，为掌，或拳。（生在座位上做“手”的动作）
眼：主要指“亮相”，表示人的精神面貌。（抽几位学生上台做）
身：身体表演。（师示范“哭泣”）
法：表演方法（根据人物的性别、性格、身份、地位的不同，分别采用不同的方法表演）。（两位同学分别表演张飞、诸葛亮俩人不同的扇子扇法）
步：例如跑圆场，表示地方的转换。（师示范）
（3）表演功法
毯子功、腰腿功、甩发功、水袖功等
（4）特技表演
如：变脸、喷火、耍大旗、走矮子等
小结： 戏曲表演是戏曲中的基本功，它是每一个戏曲演员都必须掌握的。在这个章节中，让学生在实践和参与中理解概念，掌握知识是有必要的。
四、戏曲唱段欣赏
欣赏并辨别主要戏曲经典片段，感受每一种戏曲的基本特点
1. 秦腔：《祖籍陕西韩城县》
2.豫剧：《刘大哥讲话理太偏》
3.黄梅戏：《树上的鸟儿成双对》
4.京剧：《苏三起解》
5. 越剧：《天上掉下个林妹妹》
五、总结
1.学生总结：
这堂课我学到了……
2.教师总结：
刚才同学们都讲得很好，老师知道你们对这堂课所讲的知识掌握得不错。戏曲不仅是我们中国的骄傲，而且也是世界艺术殿堂中一颗璀璨的明珠，希望同学们能热爱它，并为之做出自己的努力，让我们的戏曲艺术再现辉煌！
六、听《说唱脸谱》，谈对中国戏曲的现状及未来的看法。
七、作业
经历以上活动，相信你对中国戏曲有了一定的了解。现在，就请你从：
1. 编戏曲故事
2. 看戏、听戏、学戏的感想或者有趣的经历
3. 中国传统戏曲如何摆脱险境、获得新生？
话题中任选一个，写一篇小作文，写在小作文本上
教学反思：
由于经济的高速发展，在世界范围内，传统文化正在被现代文明侵蚀，中国的传统戏曲逐渐在式微也已经是不争得事实，学生对于传统文化的无知和淡漠并不全是他们的责任。因此，利用本次综合性学习的机会，让学生全面了解关于中国古老戏曲文化的基本知识，激发起他们对传统文化的兴趣和思考是设计的最大初衷。
课前布置学生分组分项搜集了有关中国戏曲的基本知识，在小组内进行了分享、交流；课堂上就中国戏曲系统进行了介绍、展示、交流、欣赏等活动，由中国戏曲再到传统文化，引发学生对这一社会现象的深入思考；课后布置了和戏曲有关的小练笔，回归到语文训练的轨道上来。
整个的设计和实施都和戏曲紧密联系，开头用学生熟悉的秦腔曲牌音乐引入，了解了“戏曲的起源和种类”后，通过“戏曲知识竞赛”的方式让学生集中识记有关戏曲的基本知识点，“戏曲的基本表演常识”部分主要是通过教师的讲解、示范和学生模仿的方式进行，能引起学生浓厚的参与兴趣，“戏曲唱段欣赏”选取的是不同剧种中最具代表性、学生耳熟能详的经典片段，学生的热情高涨，达到了预期的效果，总结和思考让学生的思维更理性、更深刻，最后的练笔也同样围绕中国戏曲展开，不仅让学生了解到了语文课本外的综合性知识，开阔了视野，最终的落脚点仍然是语文素养的积累，符合大语文教学观的理念。
教学中发现，个别学生的课前搜集资料不够到位，课堂上的展示交流不太积极，参与面还需要提高，对戏曲及中国传统文化的思考也不是很深刻，但只要他们注意到了这一点并进行了思考，那就是成功的起点。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
