七年级语文下册 第四单元 综合性学习《戏曲大舞台》教学设计 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

综合性学习 戏曲大舞台教学目的：1.利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等有关知识；2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力；3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。课前准备利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。活动设计1.让学生全部动起来：会唱的唱，会演的演，不会唱、演的可以通过查找资料体会掌握知识的乐趣；2.课前搜集资料，小组内整理、汇总，课上交流、汇报，接受戏曲文化的熏陶；3.欣赏戏曲片断，了解中华文化的博大精深，中国戏曲的无限魅力，丰富学生的文化内涵。教学过程：一、戏曲音乐，设场导入。以学生比较熟悉的秦腔曲牌音乐导入，为本次活动营造浓郁的戏曲氛围。二、戏曲起源：.戏曲起源与形成指名学生将预习中了解到的关于戏曲起源的内容集体交流。其余学生作补充。教师补充、小结：戏曲起源于原始歌舞。南北朝时期，民间出现了歌舞与表演相结合的“歌舞戏”, 唐代，出现了以滑稽表演为特点的“参军戏” ,宋代，民间歌舞、说唱、滑稽戏有了综合的趋势，出现了“宋杂剧”，到了元代，戏曲形成。交流关于元代戏曲的著名作家和代表作品。2.介绍戏曲表现内容历史事件神话故事民间传说3、交流所知道的中国戏曲的种类名称、分布地区和大体特点。三、戏曲知识小组竞赛。1、必答题。答题规则：每组连续回答五题，每题十分，答错不扣分，时间30秒。(1)世界三大古老戏剧是?(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。)(2)享有“中国戏曲之母”雅称的是?(昆剧。)(3)戏曲的角色分为哪四大行当?(生、旦、净、丑。)(4)中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?(唱、念、做、打。)(5)享有“东方歌剧”盛誉的是?(京剧。)(6)戏剧表演艺术有哪些技法?(手、眼、身、发、步。)。(7)戏曲表现生活的基本手法是?(虚拟没有实物的表演。)(8)发展于安徽安庆一带的剧种是?(黄梅戏。)(9)京剧四大名旦是谁?(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）(10)“旦”可分为哪几类?(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。)(11)南派京剧的代表人物是谁?(周信芳。)(12)四大徽班是指什么?(三庆班、四喜班、春台班、合春班。)(13)请你说出锡剧的一个经典曲目?(珍珠塔。)(14)绿脸代表什么性格的人物?(草莽英雄。)(15)“净”这个角色又可以分为什么?(大花脸和二花脸。)(16)京剧诞生于什么时候?(清代乾隆时期。)(17)丁是娥是哪个剧种的著名演员?(沪剧。)(18)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?(沙家浜。)(19)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?(川剧。)2、抢答题。答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加十分，答错扣十分，时间30秒。（分别出示幻灯片） 3、出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，猜测人物。（出示幻灯片）三、戏曲表演基本常识介绍1.行当 生：男性。以面部化妆为俊扮为特点。根据性格、年龄等分为老生、小生、武生等不同种类。（配图片讲解特征） 旦：女性。可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等类别。（配图片讲解特征）净：男性。面部勾画脸谱，有正净、副净、武净和毛净之分。（配图片讲解特征） 丑：有男女性别。指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物。男性鼻眼间勾画块状脸谱，故称“小花脸”。有文丑、武丑、女丑之分。（配图片讲解特征） 2.表演特征 （1） 四式： 唱：是人物进行内心情感抒发或叙事的主要方式。唱腔决定一个剧种的特点，是我们区别不同剧种的根本性标志。它具有很强的艺术魅力。分曲牌体。如昆曲、高腔等；板腔体，如京剧、评剧等。（教师示范，学生模仿） 念：戏曲中人物间的对白或独白的总称。是一种诗歌化、音乐化的戏剧语言。（教师示范，学生模仿） 做：是对戏曲演员的身段、表情、气派、风度等表演的总称。大都写意。（教师示范“穿针引线”、“开门关门”、“走官步”等让学生理解戏曲的“虚拟性”并模仿教师示范） 打：也叫“开打”。有时表现两人的对打，有时则是集体的战争场面，具有极强的舞蹈性和表现性，也多写意。（图片展示“打”的场面） （2）五法： 手：兰花指（用于女性）；男性是四指并拢虎口打开，为掌，或拳。（生在座位上做“手”的动作） 眼：主要指“亮相”，表示人的精神面貌。（抽几位学生上台做） 身：身体表演。（师示范“哭泣”） 法：表演方法（根据人物的性别、性格、身份、地位的不同，分别采用不同的方法表演）。（两位同学分别表演张飞、诸葛亮俩人不同的扇子扇法） 步：例如跑圆场，表示地方的转换。（师示范） （3）表演功法 毯子功、腰腿功、甩发功、水袖功等 （4）特技表演 如：变脸、喷火、耍大旗、走矮子等 小结： 戏曲表演是戏曲中的基本功，它是每一个戏曲演员都必须掌握的。在这个章节中，让学生在实践和参与中理解概念，掌握知识是有必要的。 四、戏曲唱段欣赏 欣赏并辨别主要戏曲经典片段，感受每一种戏曲的基本特点1. 秦腔：祖籍陕西韩城县2.豫剧：刘大哥讲话理太偏3.黄梅戏：树上的鸟儿成双对4.京剧：苏三起解5. 越剧：天上掉下个林妹妹五、总结 1.学生总结： 这堂课我学到了 2.教师总结： 刚才同学们都讲得很好，老师知道你们对这堂课所讲的知识掌握得不错。戏曲不仅是我们中国的骄傲，而且也是世界艺术殿堂中一颗璀璨的明珠，希望同学们能热爱它，并为之做出自己的努力，让我们的戏曲艺术再现辉煌！六、听说唱脸谱，谈对中国戏曲的现状及未来的看法。七、作业经历以上活动，相信你对中国戏曲有了一定的了解。现在，就请你从：1. 编戏曲故事2. 看戏、听戏、学戏的感想或者有趣的经历3. 中国传统戏曲如何摆脱险境、获得新生？ 话题中任选一个，写一篇小作文，写在小作文本上教学反思：由于经济的高速发展，在世界范围内，传统文化正在被现代文明侵蚀，中国的传统戏曲逐渐在式微也已经是不争得事实，学生对于传统文化的无知和淡漠并不全是他们的责任。因此，利用本次综合性学习的机会，让学生全面了解关于中国古老戏曲文化的基本知识，激发起他们对传统文化的兴趣和思考是设计的最大初衷。课前布置学生分组分项搜集了有关中国戏曲的基本知识，在小组内进行了分享、交流；课堂上就中国戏曲系统进行了介绍、展示、交流、欣赏等活动，由中国戏曲再到传统文化，引发学生对这一社会现象的深入思考；课后布置了和戏曲有关的小练笔，回归到语文训练的轨道上来。整个的设计和实施都和戏曲紧密联系，开头用学生熟悉的秦腔曲牌音乐引入，了解了“戏曲的起源和种类”后，通过“戏曲知识竞赛”的方式让学生集中识记有关戏曲的基本知识点，“戏曲的基本表演常识”部分主要是通过教师的讲解、示范和学生模仿的方式进行，能引起学生浓厚的参与兴趣，“戏曲唱段欣赏”选取的是不同剧种中最具代表性、学生耳熟能详的经典片段，学生的热情高涨，达到了预期的效果，总结和思考让学生的思维更理性、更深刻，最后的练笔也同样围绕中国戏曲展开，不仅让学生了解到了语文课本外的综合性知识，开阔了视野，最终的落脚点仍然是语文素养的积累，符合大语文教学观的理念。教学中发现，个别学生的课前搜集资料不够到位，课堂上的展示交流不太积极，参与面还需要提高，对戏曲及中国传统文化的思考也不是很深刻，但只要他们注意到了这一点并进行了思考，那就是成功的起点。