资源描述
3 ＊丑小鸭
1教学目标
1.积累本文中的生字词语；
2.认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力；
3、联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。
2学情分析
《丑小鸭》是大多数同学耳熟能详的童话故事，丑小鸭的奇遇一直是学生们津津乐道的话题,故事情节并不陌生. 但课文蕴含着深刻的人文内涵，语言优美富有情感。这些如果没有老师的巧妙引导，学生很有可能不会领悟，甚至熟视无睹。所以我想教学时应该充分尊重学生自主阅读的感受,让他们真正走进文本,深入体会丑小鸭的经历和情感.以体验、感悟为主要学习手段，让感性教育去呼唤孩子们心灵深处最美好的情感,引发他们对文本内涵的深层把握.在这个基础上教师适时引导,将课内的收获向课外延伸和拓展,应该能达到让学生从童话思获得生活给养的目的.
3重点难点
教学重点：
1.介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
2.通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂”；
教学难点：
联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】回忆式导入
1.说说大家听过或者熟悉的童话？生答。《皇帝的新装》是学过的
从中例举出《皇帝的新装》，《海的女儿》，《卖火柴的小女孩》
2.作者作品简介。 ‘
安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
3、关于童话
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育
活动2【活动】检查课前预习
查字典，给下列加点的生词注音。
丑陋(lòu) 讪笑(shàn) 嫉妒(jí dù)
来势汹汹(xiōng) 沼泽(zháo) 铰链(jiao)
进出(bèng) 绅士(shèn) 冰雹(báo)
木屐(jī) 飕飕(sōu)
活动3【讲授】整体感知
1.学生速读课文，复述课文
2．质疑：丑小鸭遭到哪些歧视和打击?
地 点 歧视与打击
在鸡鸭群中 被排挤、被讪笑
在野鸭群中 被嘲笑
在农家小屋 被嘲弄、取笑
在种田人家 遭打、又哭又闹
(由学生填写上表)
3．质疑：在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?
地 点 态度（追求）
在鸡鸭群中 逃 跑
在野鸭群中 感谢上苍
在农家小屋 渴望走进广大的世界
在种田人家 躲避伤害，勇敢地飞向天鹅群
(由学生填写上表)
4．质疑：课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?
讨论并归纳：
(1)他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。
(2)当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的国度，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到非常空虚。
(3)春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。
正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。
活动4【讲授】感知全文 品味句意
揣摩下列句子的含义：
1.“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？
因为它心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。
2.“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”，这句话怎么理解呢?
讨论并归纳：只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。
3．“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的”“一颗好的心”是指什么样的心?
讨论并归纳：“一颗好的心”指善良的、谦虚的、美好的、有理想、有追求的心。
活动5【活动】讨论并归纳
质疑：丑小鸭形象对我们有什么深刻的思想启示?
讨论并归纳“金子总是要发光的”，只要拥有理想，不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
活动6【讲授】总结
作者笔下的丑小鸭，处处受到排挤、嘲弄、打击，但他始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽高贵的天鹅。这一切缘于他心中有一份恒久的梦想。同学们，你们都能成为一只天鹅，你们会成功的，我们大家都会成功的，只要梦想还在，只要心还在。
活动7【作业】联系现实生活
联系现实生活，写一篇日记:《丑小鸭与我》
活动8【活动】板书
丑小鸭 －－－－－－－－－－－－ 白天鹅
要有一颗 好的心：善良、宽厚、有理想、
勇敢地追求美与幸福
活动9【活动】教学反思
本文是一篇童话，故事内容简洁又不生硬，易引起学生阅读兴趣，学生预习情况良好，思维敏捷，感悟丑小鸭形象的思想启示是本课重点，学生能与生活相联系，找出共同点。
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