八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第3框 与人为善教学设计 粤教版-粤教版初中八年级上册政治教案.doc

2.3 与人为善
教材分析
《与人为善》是粤教版思想品德八年级上册第二单元第3课，本节课内容由“用善良对待他人”和“帮助他人，收获快乐”两目组成。 “以善良对待他人”核心内容是要让学生知道善良的内涵，了解善良的基本要求。“帮助他人，收获快乐”让同学们懂得帮助他人是一种幸福和快乐，“送人玫瑰，手留余香”的道理。生活中对他人多一分友善、多一分爱心。
学情分析
八年级的学生大多保持着单纯善良的天性，但随着年龄的增长，在自我中心意识的支配下，他们习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上体验他人的情感世界，更难以在实际生活中坚持做到与人为善。由此可见，使学生能够做到想人所想、急人所急，对他们进行善良、仁爱、助人的道德观、价值观教育是非常迫切、非常必要的。
目标要求：
知识与能力：
理解善良是美好道德的基石，是博大无私的爱心;认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。

情感、态度与价值观：
培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同；使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则；做一个诚挚而富有善良心的人，提高助人为乐的精神境界。

教学重点：
善良的内涵和基本要求

教学难点：
与人为善必须体现在行动上，助人为快乐之本

教学方法：
情境体验法、故事讲授法、讨论法

教学过程：

一、 导入新课
新闻回放，引入话题、导入新课。

二、善良的内涵：善良是一颗真诚广博的爱心
活动：社会风景——一只手套
1、 出示案例，学生细读材料，思考问题
2、 分组讨论问题
3、 全班交流
4、 教师点评。

三、 善良的基本要求
（一）、活动：议一议——小军、小欣、小云的故事
1、 分角色表演故事
2、 思考：谁是真正的助人为乐？
3、 交流、讨论
4、 教师点评：善良是无私的，发自内心的，希望得到回报的善良是“伪善”。当然，人应该严己宽人，如果别人帮助了我们，我们应该知恩图报。
（二）、活动：想一想——东郭先生与狼的故事
1、 出示图片，讲述故事
2、 思考、交流：你认为东郭先生做得对吗？为什么？
我们生活中有没有“东郭先生”？
如果用一个词语来形容他，你会用那个词？
3、 教师总结：与人为善要是非分明，与人为善是善事、与恶为善却是恶事，不分青红皂白的为善是“愚善”
（三）、活动：阅读与感悟p52《特蕾莎修女的故事》
1、 学生悟读
2、 思考：为什么诺贝尔和平奖会授予特蕾莎修女？用一句话或一个词概括她的一生？从她的身上你学到了什么？
3、 全班交流
4、 教师点评、总结：善良之心是博大的，对任何人都应心怀善意，老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼。
（四）、活动：说一说
1、 出示案例
2、 学生讨论：更赞成谁的做法，为什么？
3、 指名回答。
4、 教师总结：善良要见诸行动，不应只停留于口头之上。更应该注意不要居高临下、以施舍的姿态帮助别人，要尊重受助者。
（五）、活动：火眼金睛巧分辨
1、 出示情境。
2、 学生单独思考问题。
3、 各抒己见，说说自己的看法和理由。
4、 教师点评。

四、帮助他人、体验生命的快乐
活动：你说我说——你、我、他的故事
1、 提出问题：生活中我们有过帮助他人的经历吗？说一说自己的感受
生活中我们有过被别人帮助的经历吗？说一说自己的感受。
从这些感受中你领悟到了什么？
2、 全班交流。
3、 教师分析、讲解、总结
予人玫瑰、手留余香；帮助他人、快乐自我。助人不仅是付出，也是收获，助人是快乐的。

五、课堂小结。
与人为善，就是以善良之心待人，它要求我们无私、博爱、是非分明、见诸行动，它会成为我们内心永不枯竭的幸福源泉。愿我们在座的每一个同学在以后的生活中都能心怀善意、充满爱心，为这个世界变得更加美好奉献一份自己的力量。

课后作业：
1、 善行大搜集
2、 助人为乐行动方案