资源描述
第19课 与快乐相伴
一、预习目标
通过预习，熟悉教材，联系自己的思想、学习、生活实际，更好的调节好自己的情绪，在生活中真正快乐起来。
二、预习过程
1、自读课文
2、完成教材上的情景设置问题
3、组长记录小组成员预习中遇到问题
三、教材重难点
善于表达不满
四、教材内容分析
1、“换个想法好”属于调节情绪的哪种方法。
2、“善于表达不满”属于调节情绪的哪种方法。
五、课堂主要环节
1、反馈导入：反馈检测上节课的主要问题，导入新课
2、自学交流：以小组为单位进行检查预习案上内容的目标达成情况，小组成员提出疑难问题 并进行组内讨论交流。
3、互动点拔：各小组提出本组疑惑问题，其他小组帮助解惑，共性的问题写在黑板上。
4、解惑提升：教师对共性问题进行讲解，并对重难点内容进行适当拓展提升。
5、组织学生当堂完成学案中的巩固习题。
课堂作业
一、探究活动
做个快乐少年
在过去的考试中，你有过情绪紧张的经历吗？在什么情绪状态下，你觉得思维活跃？什么情绪状态下，你的思维迟钝？你的情绪不好时，食欲如何？有过这种经历的人会发现，情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。有时，会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人的行为，影响着人的生活，影响着人的健康。我们可以学会有意识地调节和控制自己的情绪，及时克服不良情绪，保持乐观开朗的心情，做个快乐少年。
让我们来做一个关于自我情绪的小测验。
二、学生反思：
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