资源描述
成事需自信
教学课题
第11课：自尊自信 第二框 成事需自信
教学目标
1.自信心对人成长的意义，认识自卑的危害。
2．应用：学会克服自卑的方法，学会增强自信心的方法
教学重点
自信心的意义
教学难点
学会克服自卑的方法，学会增强自信心的方法
教学方法
交流展示 课堂训练
教 学 流 程 复备栏
一、导入新课 小泽征尔的故事
小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说："不！一定是乐谱错了！"话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
小泽征二值得你学习的品质是什么？
二、 自主学习
1.自信心的含义：自信是在对自己的 和 的基础上， 力量的一种心理状态。
2.自信心的意义：自信心是工作和生活获得 的重要因素，自信的人会主动 ，激励自己 ，实现目标。
3.做一个自信的人，首先要做本色的自己，做本色的自己，不是 和
，也不是 ，而是强调要发挥 ，发现和挖掘
4.自卑感是一种 的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面
而产生的 。
三、探究交流： 活动一 拥抱自信
读书P17爱因斯坦的故事，思考：
1、你认为是什么让老师和同学改变了对爱因斯坦的看法？
2、回想自己做的最成功的一件事，分析自信心在其中的作用。
活动二 做本色的自己
读书P18“奥雷特的故事”，思考：奥雷特的成功给我们什么启示？
▲深度思考：辩论：
1.正方观点：保持本色才能把握自己，获得成功。
2.反方观点：学习别人才能完善自己，获得成功。
▲拓展思考：一些中国人总喜欢拿自己的短处与人家的长处比较，尤其是与外国人比，一些人崇洋媚外特质浓。随着中国的发展，我们中国有许多值得骄傲的成就，我们中国比最发达的西方国家，也有很多的优势。我们要以自己的国家为荣。
结合中国的实际谈谈如何做好本色的自己？
活动三 克服自卑
读书P19“球员贝利的故事”，思考：
1. 贝利的心理变化过程有什么启示？
2、你有过自卑的体验吗？举出一例谈谈感受。
▲深度思考：克服自卑的方法：
读书P20克服自卑的方法，谈谈自己克服自卑的经历和体会。
活动四 提升自信
张超在小学时总是受到老师的批评，同学的厌恶。升入初中后，张超很想改变自己，做一个老师、同学都喜欢的学生。 一个月快过去了，张超很努力。上课认真听讲，作
业努力完成，他的体育成绩棒，将要代表班级参加学校的运动会。
可是，在上周的检测中他的学习成绩依然不理想。他似乎从老师和同学的目光中感觉出自己还是原来的自己。从此，他……
请你猜测他会怎么做？
请你告诉他怎样重树立自信心？
四、训练反馈
一、单项选择题（每题只有一个选项是正确的）
1.自信对于任何一个人都是至关重要的。下列体现自信的态度是
A.对别人说的话过于敏感 B.总以为命运在捉弄自己
C.不敢当众表达自己的想法 D.今天若不行，明天还能行
2.（2014·期中）“毛遂自荐”故事几乎妇孺皆知。故事反映了毛遂是一个 （ ）
A 有自尊心的人 B有自信心的人 C 好大喜功的人 D狂妄自大的
3.在生活中，有些人“夜郎自大”，而有些人“妄自菲薄”，这些都是心理不健康的表现，具体地说其心理特点分别是
A.自傲 自卑 B.自尊 自卑 C.自信 自卑 D.自谦 自傲
二、材料分析题
初一学生小华发现自身毛病一大堆：身材不高，牙齿不整齐，学习成绩偏下，面对一大堆缺点，他情绪低落，意志消沉，学习上也没有了目标，每天不知道该做些什么。
小华缺少自信心，你能利用学到的知识帮他成为自信的人吗？请给出个主意。（4分）
板书设计
作业布置：1、完成
2、学案
教学反思：
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