新人教版七年级语文上册春2 第1教时.doc

春 第1教时
学习目标：
 1、 学会细致的观察并生动地描写
  2、 学习文章严谨而精美的结构安排
 3、 灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法
  课时安排：两课时
 教学步骤：
 （第一教时）
 一、 创景导入
 春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》（放音乐，看投景影，生背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（接着听音乐、看投影，背诗文）。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（投影出示课文题目及学习目标）。
 二、 师生共赏
  1、 师生同读
  （配乐配画）师：深情朗诵。生：深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索
  明确：盼、来、近总领全文，启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们
 2、 师生同赏
 ⑴小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。（师生分组同时进行以春草图的描写为例）
 喜欢的词语 ⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷俞地、钻⑶ 理由：⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使 无意识的、无情感 的小草似乎有了意识、有了情感
 喜欢的句子 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏 理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。
  ⑵分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由（老师参与在一个小组内）
 ⑶全班交流，生先自由发言，说出自己的理由，最后师交流并总结。
  3、 师生同写
 师生读最后一组排比句，仿照“春天像~~~~”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。
 4、 师生同绘
  出示画板，共同描绘美好的春景图。（重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画）
  三、 精彩展台
 同唱一首赞美春天的歌《春天在哪里》，唱完学生根据自己的生活实际说：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应该是怎样的（描绘你眼中的春天）？（口头作文）
 四、 友情链接
  作业布置：⑴课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上。⑵在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文