资源描述
生命只有一次
教学课题
第10课 珍爱生命 10..2 生命只有一次
教学目标
1.引导学生认识生命的独特性，学会尊重生命、珍惜生命、呵护生命，从而确立起对生命的责任意识。 2.懂得热爱自己的生命，对自己的生命负责，与此同时，要尊重别的人的生命和健康。
教学重点
人最宝贵的是生命
教学难点
人最宝贵的是生命
教学方法
自主、合作、探究 多媒体
教 学 流 程 复备栏
一、导入新课 （一）生命的叹息
材料分析，一位花季少女跳楼自杀了，留给父母的遗书是一张巴掌大的纸片，上面写着：“爸爸妈妈，你们不知道，每次我成绩比别人差时，我就非常难过，我知道爸爸妈妈省吃俭用供我上学不容易，我恨自己不如别人，我不得不离开你们了，对不起！”
学生讨论：
（1）这位少女已离开我们而去，她的行为给我们留下了哪些警示？
（2）每个人最终都将走向死亡，但我们不能简单地拒绝生命，说说为什么？
生命是地球上最宝贵的东西，每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待生命。
二、探究交流：
探究与分享
第二次世界大战时，一位母亲准备带着两个孩子逃离战乱的家乡。临走时，她把孩子们养的小金鱼放进了屋前的池塘里，嘴里喃喃地说：“它们也是生命啊”……经历了几年战争的磨难，母子三人重新回到了家乡。来到残墙破壁的屋前，他们惊喜地发现池塘里的金鱼还活着。
上述故事的寓意是什么？
学习新知
在战争、灾害、病魔和意外面前，生命有时显得那么的脆弱，有时又是那么的顽强。生，没有谁可以选择；死，没有谁可以逃避。生命是最宝贵的，我们应当尊重生命，热爱生命。
探究与分享
广西梧州藤县一初中女生1月10日在考试中途离开考场，进入厕所后从四楼向外跳下，跌落至校外路旁，后经抢救无效死亡。(1月12日澎湃新闻)
看到这个新闻，相信我们每个人的内心都是悲伤的，花一样的年纪，本该尽情的享受生命的美好，却走的如此匆匆。据报道，该学生本是在参加一场考试，因其利用手机作弊，被监考老师发现并上交了手机，十多分钟后，以上卫生间为由，选择了轻生。
读了以上材料，你的感想是什么？
学习新知 生命的可贵 现实生活中，生命意识淡薄造成的精神危机已成为影响青少年健康成长的重要因素。生活压力、情感纠纷、人生变故等带来的漠视生命的现象时有发生。简单地拒绝生命、轻易地毁灭自己的生命，这是人生的悲剧，让人叹息。
探究与分享 换个眼光看世界
考试失败→给进步留下一点空间
感情受挫→眼光要放得更远更长
过去认为……很重要→现在看来……
思考：如果对一些事情心里想不开，甚至出现长期情绪低落的症状，我们可以怎么做？
探究与分享1“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？
2 孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。
学习新知生命的可贵
生老病死是自然规律。生活中，当我们面临疾病、衰老或灾难，而生命已无可挽回时，需要遵循生命发展的规律，从容安详地接受死亡这一残酷的事实。正因为生命是有限的，所以我们更要热爱生活，不让自己的生命留有遗憾。
探究与分享由于地球上自然的变异和人类的破坏活动，危及我们生命的灾害时常发生。
例如：切尔诺贝利事故、地震、火灾、泥石流、海啸、洪水
学习新知 生命的呵护
灾难突然发生时，现场环境往往复杂多变。我们必须保持清醒的头脑，迅速对环境进行判断，避免出现惊慌失措的行为。同时要设法脱离险境，并及时报警。只有提高防灾、减灾意识，学会避险、自救和互救，才能降低灾害所造成的危害和损失，更好地呵护生命。
探究与分享
镜头一 某学生在家里阳台上晾晒被子时，不慎失足坠落至地面，造成重伤。
镜头二 某校学生放学回家，五人一路嬉笑打闹，突然横穿马路，一辆汽车来不及刹车，造成伤亡。
镜头三 在某校春游野炊活动中，几名学生因采食了毒蘑菇引发中毒。
读了以上材料，你的感想是什么？
探究与分享 面对日常生活中安全问题，我们应该如何有效地预防和应对？
呵护生命，我们需要强化安全防范意识，掌握安全防范本领，提高安全防范能力，更需要在日常生活中养成遵纪守法的好习惯。
据统计，我国每年约有10万人死于交通事故，平均每6分钟就有一个人死亡。提高交通安全意识，遵守交通安全法律，任何时候都不能掉以轻心。 ◎当你随家人外出，家人在高速公路上驾车行驶时，正确的建议有哪些？
＠驾驶疲劳时，马上在应急车道停车休息。
＠发生故障时，将警告标志设置在故障车来车方向10米以外。
＠遇到雨雪天气，减速行驶。
＠所有驾乘人员都系上安全带。
＠……
三、训练反馈：
板书设计
作业布置：完成 1.《伴你学》 2.《补充习题》
教学反思：
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