七年级语文下册《华南虎》教案人教版.doc

感情 揣义 知味 悟理
——关于诗歌有效教学的一点尝试
●教学目标：
知识与能力：
1．培养通过品味关键词句、理清思路、整体把握的能力。
2．联系诗歌的写作背景，了解华南虎的形象及其象征意义。理解诗作蕴含的感情及其社会意义。
3、让学生掌握简单的鉴赏诗歌的能力。
4、了解读诗的常用的方法，用知人论世的方法。
过程与方法：
1．诵读法。诵读是体会诗歌意境、把握诗歌主旨的重要方法。牛汉的《华南虎》具有浓厚的象征色彩和丰富的内涵。以诵读带动全诗的学习，深入理解“华南虎”的形象所蕴含的象征意义和作者所抒发的感情。
2．鉴赏法。学习这首诗，引导学生品味关键诗句，了解诗中众多形象所表现的深层含义，进而把握形象和主题的关系。培养学生对语言的感受力和理解力。
3．探究拓展法。
情感态度价值观：
鼓励学生培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立的人格，成为一个有尊严的人。

●教学重点：
朗读品味，鉴赏诗歌形象，把握形象与主题的关系。
●教学难点：
联系写作背景，理解诗歌的现实意义。
●教学要点：
充分诵读，整体感知诗意。深层研讨，把握华南虎的象征意义。
●课时安排：1课时
●教学过程
一、借助诗歌入诗境
师：没有一首船能像一本书/也没有一匹骏马能像/一页跳动的诗行那样——把人带到远方“诗歌是世上最美的语言。”诗歌能启迪心灵，能打动人心。让我们一起来欣赏牛汉的一首作品《半棵树》，感受一下诗歌的强烈的情感。
师有感情朗诵：
半棵树 牛汉
真的，我看见过半棵树
在一个荒凉的山丘上

像一个人
为了避开迎面的风暴
侧着身子挺立着

它是被二月的一次雷电
从树尖到树根

齐楂楂劈掉了半边
春天来到的时候
半棵树仍然直直的挺立着
长满了青青的树叶

半棵树
还是一整棵树那样高
还是一整棵树那样伟岸

人们说
雷电还要来劈它
因为它还是那么直那么高
雷电从远远的天边盯住了它
师：大家从诗中感受到了什么？
生1：我读到了半棵树的坚强不屈，与大自然的顽强抗争。
生2：我读到了半棵树生命力的顽强与它身上表现出的乐观、昂扬的精神。
生2：我读到了诗人在半棵树上倾注了敬佩、赞赏之情。
师：半棵树与笼中虎有无相似之处呢？今天，我们就一起来走进牛汉的《华南虎》，让我们具体感受一只被囚老虎的震撼力吧。

二、诗歌吟诵感诗情
师：我们一起来轻轻地自由诵读课文，诗歌需要个性化的解读，需要个人内心的静静地感悟。要求：１、正其意２、准其音3、放其声4、动其情，靠语气、语调、语速传达情感。
（一读：学生轻轻地自由诵读。）
师：读诗时，哪些字的读音不确定？
生：“栅栏”的“栅”字应读什么？
师：读zhà。
生：“热血”中的“血”怎么读？
师：读xuè。口语读xiě，如血淋淋。
（大屏幕投影：读准字音：旖旎yǐ nǐ 栅栏zhà 斑斓lán 胆怯qiè 呵斥hē 劝诱yoù 苍苍莽莽mǎng 抽搐chù 趾爪zhǐ 铰掉jiǎo 和着鲜血huò 恍惚huǎng hū 沟壑hè 不羁jī 叽叽喳喳zhā ）
师：读得很有感情。接下来四人小组配乐合作朗诵，每位同学分别读不同的小节，在合作前先小组讨论达成对每小节朗读所需的语气情感的共识，然后再朗读。
（二读：小组商量后配乐合作朗诵）
师：请第五组来朗诵。
（第五组同学充满感情地朗诵。）
师：请问你们每段是按什么语气去读的？
生1：第一二节用平静叙述的语气去读。
生2：第三节是要读出它的对人类的轻蔑、内心的孤独
生3：第四节要读出他的忧愤与抗争
生4：第五节是感情的高潮，要读出作者的羞愧和觉醒后的激愤。
师：分析得很有道理，说明同学们对诗歌的情感把握得很准确。

三、把握形象揣诗义
师：接下来，我们一起去揣摩一下诗歌中的几个主要形象的含义。用下面的句式来回答下面三个问题。（大屏幕投影）
“1、我从文中 的词句中看出华南虎是 的。
2、我从文中 的词句中看出观众是 的。
3、我从文中 的词句中看出铁笼是 的。”
生1：我从“背对胆怯而绝望的观众／安详地卧在一个角落”的词句中看出华南虎是 高傲不羁的。
生2：我从“灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑”的词句中看出华南虎是不屈服于压迫，勇于抗争的。
生3：我从“ 梦见了苍苍莽莽的山林的词句中看出华南虎是向往自由、追求独立的。
生4：我从“砸、呵斥、劝诱的词句中，看出观众是态度冷漠、粗暴。
生5：我从“叽叽喳喳”“胆怯而绝望”“可怜而可笑”的词句中，看出观众是一个没有独立的人格的群体。
生6：我从“两道铁栅栏” 的词句中看出铁笼是禁锢自由、代表邪恶的。
师小结：从大家的发言中我感觉到同学们对文章的解读十分细致，是抓住了诗歌中的关键词句来理解的。华南虎是一个威严、高傲、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争，维护着自己的尊严的形象。铁笼是禁锢自由、代表邪恶的。诗中的“观众”冷漠粗暴、庸俗无聊，是一个没有独立人格和自我意识的群体。

四、赏品语言知诗味
师：老师对诗歌的一些地方做了一些改动，请大家对照原诗，说说两者的味道有什么不同。
（大屏幕投影）
笼里的老虎
面对胆怯而绝望的观众，
安详地卧在一个角落，
有人用石块砸它
有人向它厉声呵斥
有人还苦苦劝诱
它都一动不动！
又长又粗的尾巴
悠悠地在拂动，
哦，老虎，笼中的老虎，
你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?
是屈辱的心灵在抽搐吗?
还是想用尾巴鞭打那些可恨而可笑的观众?

你的健壮的腿
笔直地向四方伸开，
我看见你的每个趾爪
全都是破碎的，
凝结着浓浓的鲜血
你的趾爪
是被人捆绑着
活活地铰掉的吗?
还是由于悲愤
你用同样破碎的牙齿
把它们和着热血咬掉……
我看见铁笼里
灰灰的水泥墙壁上
有一道一道的血淋淋的沟壑！

我终于明白……
我后悔地离开了动物园，
恍惚之中听见一声
石破天惊的咆哮，
有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶
腾空而去，
我看见了火焰似的斑纹
和火焰似的眼睛，
还有巨大而破碎的滴血的趾爪!
生1：“背对”能表现华南虎对庸俗无聊的观众的不屑理睬，高傲不羁的态度，而“面对”则表现华南虎甘受取笑，主动讨好观众。与原诗的本意不符。
生1： 原诗中用“可怜而可笑”说明这些观众庸俗、猥琐和无知，对追求精神自由、人格独立的行为不以为然，对自己囚徒一般的处境不自知，不反抗，所以观众也是受害者，因此他们是可怜的。“可恨”则没这种意味。
生1：“直挺挺地”表现华南虎因不屈服于压迫，勇于抗争而受到人类的摧残的惨况，“笔直地”则不能表现它的悲惨的命运。
生1：“羞愧地”比“后悔地”程度更深，写出了 “我”也作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微。
生1：“一动不动！”没有“一概不理”好，“一概不理”表现华南虎的蔑视世俗，高傲自爱的品质。
五、知人论世悟诗理
师：请大家思考下面两个问题：1、华南虎仅指关押在笼子里的那只虎吗？2、“‘我’对华南虎的态度与其他人一样吗？ 我的态度是什么？”
生：关在铁笼里的像是在写一个人，监狱里的囚犯。
师：有一种人，他们生活在一个特殊的年代里，表面上过着自由的生活，其实他们都是精神的囚徒。
（然后，大屏幕出示了牛汉写此诗时的背景，和他在那个年代里的遭遇：
“这首诗作于1973年6月。40年代开始诗歌创作。1955年由于受牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。被禁锢了近25年。从１９６９年末到１９７４年１２月，他在湖北咸宁干校一直从事最繁重的劳役，诗人当时被困在五七干校进行“思想改造”，他不能回到自己的故乡。“绝大部分学员都已经回京或分配到别的城市，他是属于少数不能入京的‘分子’之一”，当时他十分绝望。”
师：现在你们知道牛汉先生到美丽的桂林游玩时为什么不写写山水风光，而去写一只被困的华南虎了吗？
生1：因为他觉得自己的遭遇跟华南虎十分相似，他同情华南虎。
师：具体说说。
生1：诗人当时被困在五七干校进行“思想改造”，他不能回到自己的故乡。
师：没错，正如牛汉先生自己所说的那样“绝大部分学员都已经回京或分配到别的城市，我是属于少数不能入京的‘分子’之一”，当时他真的很绝望。你们知道作者靠什么来抒发自己的抑郁之声吗？
生2：写诗。
师：那么这首诗究竟诗人要表达什么心声？
生3：不愿屈服，要为自由而奋斗。
师：自由到底是什么？
生3：走出“五七干校”回到自己的家乡。
师：这是人身自由。还有呢？
生4：精神上不再那么绝望、痛苦。
师：也就是能够看到生活的希望，那就是精神的自由。《华南虎》一诗展示的是“十年动乱”的特定时代。这是一个囚禁生命、戕害灵魂、是非颠倒的年代。诗人以一颗敏感的心，强烈地感受到这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一个有血性的中国人的顽强斗争精神。诗人借虎喻人。告诉我们：生命，不要羁绊；自由，不需束缚；尊严，不容亵渎；灵魂，不能囚禁！
六、拓展延伸助积累
师：生活中还有许多具有华南虎这样不羁灵魂的人物，你能举出在困境面前不悲观失望勇于与命运作顽强抗争的“老虎”吗？
生1：贝多芬在两耳失聪的情况下，坚强不屈，谱写了《命运交响曲》。
生2：张海迪高位截瘫，不向命运低头，坐在轮椅上完成许多著作。
生3：还有又聋又哑又瞎的海伦·凯勒，克服了重重困难，最后成为一位出色的作家，写下了《假如给我三天光明》等书。
师：同学们积累了不少好的写作素材！这首诗写于一个特定的时代——“文革”期间，反映的是当时知识分子的处境和追求，在今天我们学习它有什么现实意义吗，能结合自己实际谈谈吗？
生1：在现在这个充满诱惑的社会中，我们应该不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的独立。我曾经沉溺于网络游戏，现在想想是十分危险的。
生2：生活中可能有各种各样的磨难，但是不管有什么磨难，都不应该放弃自己，该坚持的就应该坚持，应该光明磊落，要有一身铮铮铁骨！我前段时间，没被选上参加奥数比赛，我曾很沮丧，但在华南虎身上，我看到了一种在困境中顽强抗争、永不放弃的精神。
七、本课小结：
我们通过学习这首诗，掌握了一些鉴赏诗歌的方法：
1、诗歌吟诵感诗情 2、把握形象揣诗义
3、赏品语言知诗味 4、知人论世悟诗理
希望大家今后在阅读诗歌时能很好的运用。
诗歌可以把我们的灵魂带向远方，今天我们学习了《华南虎》这首诗歌，我们的思想也经过了一番洗礼，这首诗告诉我们每一位同学：在悲怆和困厄中,拒绝庸俗,抵抗堕落,奋然前行。每一个正直、有良知的知识分子都不应屈服于困难、黑暗、应勇敢追求光明，不放弃自己的信念。
八、作业：
１、我要读：
《疯狗－－致奢谈人权的人们》
《铁栏与火》－－－曾卓
《孔雀长鸣》－－－陈敬容
２、我手写我心
通过近距离的接触，你听到华南虎说了些什么？
以《华南虎的自白》为题写一首小诗。