九年级政治全册 第五课 第二课时 奏响爱的和弦教学设计（二） 陕教版.doc

第二课时  奏响爱的和弦   教学设计（二）

教学目标：
情感态度价值观目标：培养学生爱和被爱使个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福的体验；树立用自己的真情去回报亲人、社会的意识；树立为人民服务的精神。
能力目标：增强学生对亲人、民族、国家和社会爱的情感；培养学生有爱心、乐于助人的品质；提高学生服务于他人、社会的能力。
知识目标：使学生懂得基于血缘关系的亲人的爱是人间最真挚最纯洁的爱；懂得爱存在于社会生活的方方面面；懂得人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的有效力量；懂得爱和被爱是相辅相成的；知道如何在社会生活中，相互关心，乐于助人，奉献社会，服务于人类。
教学重、难点
本课的学习重点有两个：学会在社会生活中，相互关心，乐于助人，奉献社会，服务于人类，为构建和谐社会奉献自己无私的爱。
本课学习难点：在获得关爱的同时，应将自己无私的爱化为具体行动，相互关心。在日常生活中，我们应从力所能及的事做起，奉献自己无私的爱，自觉地为人民服务，为社会服务，爱整个世界及人类，让我们的爱心随着世界的脉搏的跳动而跳动，为构建社会主义和谐社会贡献自己的一份力量。这也是本课学习难点所在。
教学建议
(l)课时安排：1课时
(2)课前准备：故事的收集、课件准备
(3）教学方法;本课主要以多媒体展示为主要教学手段。根据所收集的故事情境，引导学生体验爱。
教学过程：
一、导入：师讲述魏青刚的故事
话说一农民工在堤坝上散步。突然传来救命声，原来一位醉心于沙滩美景的女青年不幸失足落水。农民工闻声拍马赶到纵身跳入水中。经过一次、两次、三次终于精疲力竭的农民工去喘吁吁的抱着落水女青年向岸边挣扎着游来。女青年得救了，他正准备离去，被派出所警察拦住，问他姓名及地址。他只是说：“我是农民，在这里打工的。”然后扭头消失在人群之中。后来被救女子的家人专程赶到他打工的工地，向他道谢，非要给他500元钱。但他谢绝了，“我救人不是为了钱，我就是再穷也不能收这个钱”。
后来得知他就是乡里被评为杰出青年的XX。就在09年，他的女儿被诊断出患有先天性心脏病。治病期间花费巨大，全村人都为他捐款，让他感激不尽。他暗地里发过誓，一定要用自己的实际行动，回报家乡的父老乡亲，回报社会。
问：（1）是什么原因使他当选为杰出青年？
（2）在他身上有哪些值得我们学习的地方？
实话实说：你在生活中一定获得过关爱，你是否因此而去关爱他人？
二、新授课：
（一）爱是双向的、互动的，爱和被爱相辅相成
师指导学生结合P48第一自然段至第三自然段的故事，完成其相关问题。
七嘴八舌：有人说：“一个只知道被爱而不知道爱人的人，是不懂得爱的人。”请同学们结合生活中的事例，谈谈自己的看法。
关爱他人，乐在其中，爱的快乐愉悦就在真诚的帮助和关心他人过程中。
（二）将爱化作动作，奏响爱得合旋。
结合P48第一自然段至第三自然段的故事，完成其相关问题。
1、社会公益活动给需要帮助的人带来了关心和爱护。
完成P49—P50的相关内容。
2、社会公益活动为社会发展注入了新鲜活力。
师指导学生完成P50徐本禹的相关内容。
3、有爱心和人会自觉服务于人民，服务于社会，服务于人类。
一个有爱心的人，有社会良知的人，会从力所能及的事情做起，奉献自己的爱。
结合教材P50---P51情景素材推进教学完成任务。
（1）你能讲出那些发生身边与爱心有关事迹与大家共享？
（2）我们如何才能养成有爱心、乐于助人的品质？
反思情境：对的行为，反思“如果在力所能及的范围内，不去帮助那些需要帮助的人，会有什么后果？”
（反思情境：让学生通过反思，清思路，找问题，寻出路，从思想上形成一种良性循环，达到不断积累提高。）问：你准备怎样从自己力所能及的事情做起，回报他人和社会。
倡议：让我们行动起来，在力所能及的范围内帮助哪些需要帮助的人。
一个有博大爱心的人，会爱整个世界及全人类，他的爱心随着世界脉搏的跳动而跳动。
（三）结束教学：歌曲《爱的奉献》