广东省汕头市八年级政治 第四课 老师伴我成长（1）教案 新人教版.doc

广东省汕头市八年级政治 第四课 老师伴我成长（1）教案 新人教版
【教学目标】
1.情感、态度、价值观目标认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
2.能力目标能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3.知识目标了解师生关系对学生健康成长的影响，教师工作的基本特点，知道为什么要尊师重教。
【课前准备】
安排小记者完成课本44页方框对老师的采访，并写出通过采访小组的感受是什么？
【教学程序】
【导入新课】歌曲《长大后我就成了你》
师：通过歌曲引出新课的内容，歌词中歌颂的是老师，老师师我们成长路上的引路人，那么我们应该如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情、建立平等、民主、和谐的新型师生关系就是我们第四课要学习的内容。
第一环节 出示自学指导问题 学生自学 老师巡视（4分钟）
1、老师的作用是什么？
2、我们为什么要尊师重教？
完成课前预习填空题部分（学导练）P22
第二环节 调查你可曾有过“厌屋及乌”的经历？
学生讨论课本43页方框内的例子，谈谈自己有没有过类似的经历和感受。想象师生关系对我们的成长有什么影响？
师： 讲述两个真实的小故事，引发大家的思考。
1、一位学生因为跟老师打招呼问好老师没有回礼所以对那位老师怀恨在心，同时也厌恶她上的英语课，最终导致英语成绩十分糟糕，影响了高考成绩，大学四级没过影响了找工作。
2、一位同学原本对写作文很感兴趣，但由于高一时语文老师给他用心写的一篇写景的作文打了很低的分数，所以高一一年都没有写作文，直到高二换了一位老师，他给他的第一篇作文打了高分，又使他重燃起写作文的热情，直到后来他才得知原来只是那两位老师的评分标准不同而已。
小结：通过这两个小故事我们知道“厌屋及乌”的最终结果就是影响自己的学习和成长。所以我们应该懂得没有哪位老师会去故意为难学生的，或许只是误会又或许是老师的疏忽，只要我们说清楚了就能够明白老师的一片苦心。
第三环节 学生将采访老师的结果告诉大家，并说说本小组采访后的感受是怎样的？
第四环节 老师的工作特点（老师的作用）
【案例分析】近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加，而教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电视“老师”悄然在墨西哥全国流行。上课的老师是台电视机周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔·达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。
上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。
活动1：教师VS计算机。同学们讨论一下在未来社会里教师职业、学校会消亡吗?
【电视老师的后果】墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多“电视中学”的学生成绩都不太理想。在2003年，40％的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为25％。农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。
小结：
n 信息技术无法取代老师的作用，尤其育人的作用。
n 老师教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。
n 老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒情感，做出人生的榜样。
n 教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。
总而言之，老师的作用可以概括成四个字“教书育人”。
【课堂引申】对老师的称呼有许多，最恰当的是人类灵魂的工程师，因为老师不同于工人，老师生产的不是机器，不容有失，不能够生产出“次品”或是“废品”。有人说老师的职业风险是最高的，甚至高于医生。
活动2：同学们阅读课本45页相关链接的内容，老师可以去为我们付出，那么我们又应该怎么做呢？（学会换位思考）
第五环节 我爱我的老师
师：阅读课本45页找出对应的关键词，如：失败、成功、犯错误、骄傲等，老师是怎样对待我们的？由此要感受老师为我们的付出。
【课堂引申】尊师爱师不仅仅停留在认识上，还要落实在行动中去!我们在生活中是如何尊师爱师的?
师：可以体现在生活上、学习上等各个方面。引用蓝色河畔学生对老师的评价说明老师渴望得到的并不多，甚至只是学生的一句夸赞、一个微笑、一声问候、一条短信、一个电话就会让老师觉得很欣慰。所以希望同学们为我们现在的和过去教过我们的老师在教师节来临之际道一声教师节快乐。
小结：通过这一节课的学习希望同学们能够更充分的了解老师的工作特点，知道老师为我们所付出的各种努力，我们更应懂得感恩老师，用我们的实际行动去回报他们。
第六环节 当堂训练（中考真题训练）
1、和谐的师生关系中会（ AB ）
A、有利于我们快乐地学习
B、有利于我们更快地进步
C、不利于树立老师的威信
D、能掩盖师生之间的矛盾

2、我们感激老师、尊重老师，是因为老师（ ABC ）
A、教我们知识和方法
B、教我们如何做人处事
C、是我们成长路上的引路人
D、能帮助我们解决任何问题
3、“请你记住，你（老师）不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人”苏霍姆林斯基的这句话体现了教师工作的特点是（ ABC ）
A、释疑解惑 B、传播知识
C、塑造心灵 D、救死扶伤
4、“……用生命和爱/塑造着一代人/塑造着一个新时代/青春无悔/岁月无悔/这就是蜡烛/这就是春蚕…….”对这首《教师赞》理解正确的是（ ABCD ）
A、老师是人类文明的传播者
B、老师用自己的人格塑造着一代有一代人
C、教育促使人的精神生长和充盈
D、老师敢于奉献，即使付出，也无悔
【教学反思】
学生对教师的认识通常局限于学校和课堂里的形象，比较刻板、表面。通过对教师的访谈，全面地了解日常生活中的教师，可以增强教师形象的亲和性，消除对教师的神秘感，拉近师生间的距离，因此，课前精心组织学生的访谈活动对本课的教学具有十分重要的意义。关于信息时代教师职业的职能，是个热门话题。师生可以共同查找资料，了解不同的观点，展开课堂讨论，教学中注意适当“留白”，以激发学生进行更深入的思考。事实上，这个问题没有很一致的答案。关于教师对个体成长的作用，强调教育是唤起儿童生命的特殊活动。这段内容不是要把教师的形象提到某个高度，而是力图加深对教师的理解。教学中应注重情感的力度，用好相关链接，彰显新课程的人文性。
注意引导学生阅读教材中的相关链接，可以比较全面地理解教师工作中的奉献精神。对于“夸夸我们的老师”的活动教学，应要求学生课后切实去实施，不能仅仅是提出一些创意。